语文高考一轮复习闺怨词之人物形象.ppt

年份; 学习目标： 1.能够读懂闺怨题材的诗歌 2.学会鉴赏闺怨诗中的人物形象 3.通过闺怨诗中的意象、手法体会情感;闺怨诗鉴赏 闺怨，就是抒写思妇独守空闺的愁怨之情。 宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情； 闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 闺怨诗的模式：别离──盼望──孤单。 ;【常见意象】 1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象; 2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类 意象; 3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象； 4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。; 【唐朝】温庭筠《菩萨蛮》 小山重叠金明灭，鬓云欲度香 腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗 迟。照花前后镜，花面交相映。 新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 词中的女主人公是怎样的形象？又有怎样的情怀？ ;明确：这首诗刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性形象。“懒起画蛾眉”中“懒”字把她此时此地那种怅惘若失的情态传达出来；“弄妆梳洗迟”中“迟”字进而渲染她无情无绪的心态；“照花前后镜，花面交相映”，花似人面，人面似花。花固然美，人面固然也美，但红颜易老，青春难驻，只怕也跟花一样易开易落啊！“双双金鹧鸪”，实际是反衬，抒发了她独处深闺，满怀惆怅、哀怨酸楚之心绪。 ;形象——答题套路 (1)直答：塑造了一个（怨由+怨情+身份）的形象。（2分） (2)分析：结合相关诗句进行解释，也就是说清楚为什么是这样的形象。通过对、、、、的描绘，体现、、、、性格特征。 （2分） （3）情感：抒发了、、、、的情感。（1分） ;套路升级 (1)直答：塑造了一个（怨由+怨情+身份）的形象。 (2)分析：“翻译诗句”+“连接性词语” （暗含技巧） ①（间接描写） 侧面烘托——景物，其他侧面 ② 直接描写——动作，语言，神态，心里， （3）情感：抒发了诗人、、、、的情感。 ; （2012年新课标） 思远人 晏几道 　红叶黄花秋意晚，千里念行客。 飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。 渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 ;诗中刻画的是一个因丈夫远行他乡久不 归而无限思念牵挂的思妇形象。 环境侧面烘托，用“红叶”“黄花”渲染了 深秋的凄凉来烘托闺中人的愁苦；使用动 作描写闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿传 来游子之音；临窗以泪写书，仿佛红笺也 能了解这份思念的深重而为之褪色。 ③表现了主人公对远行人绵绵不尽的思念之情。 ;阅读下面的唐诗，然后回答问题。 西宫春怨（王昌龄） 西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和初见月，朦胧树色隐昭阳。 注： 云和——云和是出产琴瑟的地方，这里借指瑟。 昭阳——汉宫名，汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德姐妹居处。 问题：请结合全诗，评析诗中的人物形象。;主题;点绛唇 李清照 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。 倚遍栏干，只是无情绪！人何处？连天衰草，望断归来路。; 同意。全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，到写伤别之愁，到写盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。; 1、以相思寓_____________ 2、以美人迟暮寓______________ 3、以空闺寂寞寓_______ 4、以冷落薄情寓_________; 春闺思 张仲素袅袅城边柳， 青青陌上桑。提笼忘采叶， 昨夜梦渔阳。注：“渔阳”在古代多指征戍之地。 （1）诗中两组叠音词的运用有何妙处？（3） ????????????????????????????????????????????????????????? （2）这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（4分） ; 【答案】（1）“袅袅”写柳枝在春风吹拂下的摇曳之态 （1分），“青青”绘桑叶葱茏青翠之色（1分），这两个叠词渲染出一种充满生机、令人沉迷的无尽春意，同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美（１分）。（2）抓取了“提笼忘采叶”这一细节（1分）：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。（3分）