生物和生物圈总复习91资料.ppt

;;第一单元 生物和生物圈;知识结构;科学探究;猎豹和它捕获的食物 ;绿豆通过光合作用制造有机物 ;二、生物能进行呼吸;三、生物能排出身体内产生的废物; 植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。; 狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。; 有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。 ;蘑菇 ;许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。 ;破壳而出的小鸡 ; 七、除病毒(virus)以外，生物都是由细胞构成的。;生物的基本特征包括： ①生物的生活需要营养； ②生物能进行呼吸； ③生物能排出身体内产生的废物； ④生物能对外界刺激作出反应； ⑤生物能生长和繁殖； ⑥生物都有遗传和变异的特性； ⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。;1.下列现象中的物体属于生物的是〈 〉 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水??上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈 〉 A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应;3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。 〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于 。 〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于 。 ;第二节 调查我们身边的生物 ; 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。;调查的过程;结果整理;1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是〈 〉 A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地 C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加 2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈 〉 A.不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查 C.认真观察,如实记录 D.特别注意安全;第二章 了解生物圈;第一节 生物与环境的关系;;一、环境中的生态因素;探究光对鼠妇生活的影响;鼠妇;①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种 动物。在 的环境里可以找到它们。 提出问题： ②作出假设： ③设计探究方案： ;1、这个实验我们要探究的是什么问题？;阴暗（纸板）;④实施探究方案： ⑤得到结果、分析结果： ⑥得出结论：;1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? ;3、为什么要计算全班各组的平均值？;生物因素对生物的影响 ;捕食关系;水稻和杂草竞争阳光、水、肥等;合作关系;蜜蜂合作筑巢;寄生关系（寄生虫）;共生关系;;二、生物对环境的适应和影响;在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗。（减少水分的散失）;荒漠中的骆驼刺根系非常发达。 （可以吸收地下的水分）;生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚（起到保温的作用）;蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土（使土壤有空气）;1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( ) A、合作　　　B、捕食　　　C、竞争　　D、寄生 3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争;4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒 5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ） A 、分组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验 6．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关