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体育科学系整顿校风工作实施办法 根据《合肥师范学院关于整顿校风工作的实施意见》，为扎实有效地推进本系整顿校风工作，促进人才培养质量的提高。结合本系自身实际，特制订本系实施办法。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为核心，立足长远，突出重点，大处着眼，细处着手，着力解决我系当前校风建设中存在的突出问题，促进教风、学风和工作作风明显好转，为学校重抓教学和顺利通过本科教学合格评估提供有力保障。 二、工作目标 通过深入开展校风整顿工作，着力解决校风方面存在的主要问题，最终达到以教风带动学风，以学风促进校风，同时促进工作作风根本转变的目的，形成严谨敬业、修德育人的良好教风，勤奋好学、竞争向上的良好学风，执行力强、优质服务的良好工作作风。 三、活动步骤 (一)宣传动员阶段(2012年2月中旬—2月底)。 按照学校开展的整顿校风工作的总体要求和部署，结合本系实际情况，制定本系的具体实施办法，广泛动员，确保全员参与。同时，认真组织师生员工开展宣传学习、讨论活动，明确本系校风整顿工作的方向和重点。统一思想、提高认识，增强开展整顿校风工作的责任感和自觉性。 （二）查找问题阶段（2012年3月上旬）。 了解本系特点：体育科学系成立历史短，生员不多，但学生层次不少，且新进老师多，教学实践课多。因而不利于教学管理与督查，没养成良好的教学规范。因而，我们要针对我系特点查找本系教风、学风和工作作风中存在的突出问题。认真剖析问题存在的原因，形成分析材料，为整改工作作好必要准备。 （三）整改提高阶段（2012年3月中旬—12月底）。 研究制订整改措施，明确整改重点，明确整改时间，落实整改责任，把整改任务落实到人、落实到岗位，每月总结并上报本系整改情况。组织本系党内外师生代表对系校风整顿成效进行测评，测评结果与评奖评优年终分配挂钩。认真总结并上报系整顿校风工作的成功经验和做法，积极整改提高，构建教风、学风和工作作风建设常抓不懈的有效机制。 四、整顿校风的重点内容及措施 认真落实学校的整顿校风措施，同时，认真研究本系校风中存在的主要问题，确定本系的整顿校风的重点内容及措施。 （一）以提高专业教学能力为重点，切实整顿教风。(牵头单位：系教学质量办，责任人：宋旭、黄武胜) 1.强化师德意识，提升职业素养。 （1）认真学习教育部新颁布的《高等学校教师职业道德规范》等文件。针对本系具体情况进行剖析，找原因，出对策，大力加强教师的师德教育。 （2）组织开展“扬师德、展师智、提师能”主题教育活动，“师德先进个人”和“十佳青年教师”评选活动，加强师德师风建设，积极营造尊师重教的良好氛围。 (3) 对新进教师注重师德教育, 利用各种形式, 强化师德意识.。 2.强化教学规范，提高教学质量。 （1）准确把握各项教学规范的刚性要求。组织教师认真学习《合肥师范学院教师教学工作手册》，提炼出每个文件中的刚性要求，汇集成简本，使每个教师都准确把握，规范教师的课堂教学行为。任教不到三年的教师（2009年及其以后来校任教的教师）要有学习笔记。 （2）进一步完善本系教学管理制度，制定适合我系实际的规章制度，尤其是 实践教学管理制度，强化教学规范。 （3）严禁教师有迟到、早退、课堂接听手机、随意调停课等违反最基本的教 学规范的行为。 （4）杜绝照本宣科、目中无生的教学现象的发生。深入地开展教研室活动，帮助教师准确把握课程的重难点，要求教师充分备课，在讲授中努力采用启发式，参与式的教学方法开展课堂互动，精心设计教学环节，及时维护课堂秩序，大胆管理学生，提高教学水平和教学效果。结合现阶段我系教师教学实际情况，切实帮助教师抓好备课（含教案编写）、课堂教学、作业批改与辅导答疑、实验实践、毕业论文（设计）、教学过程考核、考试等相关教学环节。 （5）切实狠抓与试卷及毕业论文相关的各个环节，全面提高试卷与论文质量。在制卷、阅卷和毕业论文指导、开题、答辩等环节必须要精心设计，环环相扣，责任到人，杜绝敷衍塞责，迁就学生的做法。 (6) 组织覌摩教学活动, 制定可行的奖惩制度, 树立教学先进典型。並釆取老带新、一帮一的形式，培养教学新秀。 3.开展教研、参赛等活动，提高教学能力。 （1）积极开展各类教研活动。鼓励教师对我系教学实际和日常教学工作开展思考，积极申报有针对性的各类质量工程项目；组织教师积极申报学校教科研课题；组织开展集体听评课活动；营造人人心里有计划、个个手里有项目的良好教科研氛围。 （2）对教师开展现代教育技术方面的培训。教研室组织专人对教师进行现代教育技术方面的培训，使教师熟练使用现代教育技术，能将各种现代教育技术如多媒体、课件制作、应用技术、信息技术等变成教学实践的工具和手段, 为提高教学效率和质量服务。 （3）积极组织教师参加全国全省各种竞赛，促进教师勤于教学、勤于训练、勤