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表演游戏计划 学期总目标： 积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，对文学作品感兴趣。 能大胆根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上更加生动，从而创造性的表演，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力。 能大胆连贯的运用语言，富有创造性的表现角色的性格特征。 学习角色表演，处理周围事物的正确态度和良好的品质，提高解决问题的能力。 学会与同伴协商分配角色，协调配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。 学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场地，发挥创造性。游戏后能自主收拾玩具，并分类整理好。 2-3月活动主题《小蝌蚪找妈妈》 游戏目的： 1、能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。 2、学习角色表演，初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质，提高解决问题的能力。 游戏准备: 1、物质准备：青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。 2、知识准备：幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。 第一次指导： 1、以各种头饰引入。 2、引导幼儿复述 HYPERLINK /story/ \t _blank 故事中的对话。 3、提出游戏要求。 (1) 自己商量解决游戏中的问题。 (2) 会寻找替代物品。 4、幼儿按意愿选择角色表演，教师巡回指导。 教师重点指导幼儿记住各个角色的对话，并根据角色进行表演。 5、幼儿收拾、整理游戏材料。 6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。 7、引导幼儿进行评价。 第二次指导： 1、 请个别幼儿表演引入。 2、 请幼儿按意愿协商主题、角色。 3、 提出游戏要求：自己解决游戏中出现的问题。 4、 幼儿游戏，教师巡回指导。教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。 5、 讲评：组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿。 第三次指导： 1、 以谈话形式引入。 2、 幼儿按意愿选择角色及同伴。 3、 提出游戏要求。 4、 幼儿表演，教师巡回指导。 教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让，提醒幼儿注意脸部表情和动作变化 。 5、 讲评：让幼儿说出表演得好的情节。 第??次指导： 1、 以个别能力强的幼儿用木偶表演引入。 2、 幼儿协商游戏主题、角色及场景的布置。 3、 提出游戏要求注意语调、表情、动作的不同，并能有所创新。 4、 幼儿游戏，教师指导教师重点指导幼儿注意语调、表情、动作的不同。 5、 讲评：让幼儿评选出游戏中有创造性的情节。 第五次指导： 1、 直接引入 2、 教师引导幼儿回忆表演过的角色。 3、 幼儿协商扮演的角色。 4、 提出游戏要求 5、 幼儿游戏，教师指导教师重点指导幼儿大胆表演，突出角色的特点。 6、 评议：表扬大胆表演的幼儿，给予奖励。 阶段小结： 在游戏中，幼儿能布置简单的场景，并学会使用替代物。表演过程中，我重点观察孩子对话，轮到的角色对话能连贯、完整地表演，孩子们都能认真扮演好角色，表情也较有变化，但不能运用不同的语气来表现角色的特点，听起来很平淡，动作较单一，缺乏创造性，在下阶段游戏中，我们要充分发挥表演能力强的幼儿的示范引导作用，强弱搭配，促进游戏中角色生动地表演，游戏顺利展开下来。 3-4月活动主题《金鸡冠的公鸡》 游戏目标： 1、通过活动，让幼儿积极的参与表演活动，认真扮演猫、画眉鸟、公鸡、狐狸等角色，在游戏中加深对故事的理解。 2、鼓励幼儿通过夸张的动作，生动的表情，大胆、有创造性地表现角色的性格特征。 Q#$EFQ# 3、让幼儿学会与同伴合作，正确处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题问题和协作的能力。 4、让幼儿学会使用替代的材料，合理地布置游戏情境。 游戏准备： 太阳城幼儿教育网 头饰：猫、画眉鸟、公鸡、狐狸 第一次指导： 1、? 出示公鸡头饰引出游戏主题。 太阳城幼儿教育网 2、? 通过提问，引导幼儿回忆故事的内容。 （1）? 故事里有几只小动物？它们发生了什么事？ （2）? 狐狸唱的是什么歌？公鸡是怎样喊“救命”，它唱了什么歌？ Q#$R#F （3）? 第二次，第三次，狐狸唱了什么歌？ （4）? 最后一次猫和画眉鸟用了什么办法将公鸡救了出来？他是怎样唱的？ 3、? 幼儿自由进行表演，教师随机扮演某一角色参加表演，激发幼儿表演的兴趣。 （1）? 指导幼儿按情节发展顺序进行表演，并根据剧情自由表现动作。 第二次指导： 游戏准备： 太阳城幼儿教育网 1、增添辅助材料如插塑等 2、猫的镰刀 1、? 进一步引导幼儿了解各角色的性格特点，在第一阶段能较好地从表情、语言方面表现各角色的基础上，重点引导幼儿大胆地想象，用不同动作表现富有个性的角色，如狐狸唱歌的表情，抓住公鸡的动作。 2、师生共同讨论情景的设置和材料的使用。 （1） 教师介绍提供的材料。 （2） 师生共