第一节水循环.docVIP

运河高等师范学校 教 案 执教：陈晓侠 科目：地理 班级：12英语1、英2，12美术 时间：2014年12月15日 课 题第一节自然界的水循环课 型新授教 学 目 标教学目标 1、?知识与技能 （1）?了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 （2）?理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。　 2、?过程与方法 （1）?通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。 （2）?通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。　　 3、?情感态度与价值观 （1）?通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。 （2）?通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。教学重难点教学重点：水循环 教学难点：水循环的意义、河流补给教学方法 教学方法 讨论法、自学法、读图分析法、讲解法教学手段板图、多媒体课件教学时间 2课时教 师 活 动 [导入新课] 头脑风暴：地球上的水存在什么地方？ [新课讲授] 一、相互联系的水体 水圈的概念：水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了连续但不规则的圈层。 过渡：常见的天气系统主要有锋面系统、气旋(低压)系统和反气旋(高压)系统，世界各地在不同时间出现的各种天气变化都是天气系统作用的结果。 二、河流补给 河流补给是指河水的来源。 [教师补充]大气降水是大多数陆地水体的直接来源，所以，我国东部绝大多数河流的径流与降水量季节变化关系密切，有明显的季节和年际变化；靠雨水补给的河流，其汛期出现的时间与降水量出现的季节一致。在内陆地区，河流主要靠冰川融水补给，所以，河流径流变化与气温变化有直接的相关性，河流的汛期出现在夏季。 我国大部分地区属于季风气候，因此，在冬季，我国大多数河流进入枯水期，河水主要靠地下水补给。另外，需要说明的是，湖泊对河流水具有一定的调节作用。洪水期，沿河湖泊及水库会起削减洪峰的作用。 【过渡】：我们已经知道，地球上的水资源数量是有限的，但是为什么没有用完呢？（因为地球上的水处在不断的循环运动之中）。 二、水循环的过程和意义 1、水循环的概念 ： 地球上的水循环是指水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2、水循环的环节 蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、 降水、地表径流、下渗、地下径流等 【教师点评】 在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。 森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环，被称为“绿色天然水库”。大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环，使水资源减少或枯竭。 水循环对人类活动的影响巨大，人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨和跨流域调水等方式，去影响水循环的个别环节。 3．水循环的地理意义 水循环的作用及其意义——概括起来有四点： （1）维护了全球水量平衡 （2）使淡水资源不断更新 （3）使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换 （4）水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态 【教师提问】地球上的各种水体都处于不断的循环运动中，在其运动过程中水的总量是否发生变化？这说明什么？ 【教师提问】既然自然界中的水总处于动态平衡状态，那么我们人类是不是可以随心所欲地利用水资源呢？ 水是取之不尽、用之不竭的吗？ 【教师点评】①强调：在一定的时间和空间范围内，水资源是有限的，如果人类取用水量超过了水资源更新的数量，或者遭到了污染，就会造成了水资源的枯竭，因此，一定要保护水资源。一是合理利用，即利用量不能超过水的更新数量；二是保护水质，免受污染，这样才能保证水资源的永续利用。 学 生 活 动 学生回答。 读图3.3：理解水圈的构成。 1、地球上的水体主要有哪些？它们所占的比例大概是多少？ 海洋水、陆地水、大气水，其中海洋水占到全球的96.53％。 2、哪些水体是方便人类利用的呢？ 河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 3、读此统计图表，你有何认识？请利用数字定量回答。 淡水资源及方便人类利用的水体所占的比例太少了！淡水资源占地球水体总量的3.5%，方便人类利用的淡水占地球上淡水总量的0.3%。 [分组活动]阅读教材图3.2思考：图中河流的补给可能涉及哪几种水体？ 图3-3 水循环