“生活中的垃圾”主题活动方案设计yichuan.docVIP

PAGE  PAGE 7 “生活中的垃圾”主题活动方案设计 【活动背景】 在我们生活的城市中，大街小巷随处可见各种各样的垃圾，环境问题已经成了每个公民所必须关注的公众问题，小学生当然也应该时时刻刻关注我们身边的环境。我们校园内也有随手乱扔纸张的现象，这种既不节约又不环保的习惯，怎样才能解决，如何让孩子在思想根源上重视这一问题？我们决定让学生通过调查垃圾的形成及危害、垃圾的分类处理、垃圾的有效利用等一系列的实践活动，对垃圾有深刻的认识，从而保护我们的环境。于是“生活中的垃圾”这一主题便生成了。 【活动目标】 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2、培养学生收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，通过写研究垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 4、培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观和资源意识，培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 【活动适用年级】 五、六年级学生 【活动的时长】 活动总长大约1个月，其中课内7-10课时。 【活动准备】 1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格…… 2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表；对生活中的垃圾作初步的了解…… 【活动实施的具体过程】 第一阶段 准备阶段 1．活动时间：课内1－2课时，课外半周。 2．阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定本组小课题研究方案。 3．课堂呈现形式：选题指导课 4．活动过程：（详见附件） （1）主题的产生 （2）围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。 （3）建立课题小组，设计小课题研究方案。 （4）交流课题方案，指导完善。 （5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。 第二阶段 实施阶段 1．活动时间：课内2-3课时，课外1周。 2．阶段目标：按制定的研究方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。 3．课堂呈现形式：中段指导课 4．活动过程： （1）以小组为单位开展实践活动。 （2）以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选。 （3）在活动过程中注意资料的积累，并填写《综合实践活动小组评价表》中的相应内容。 5．教师对实践过程的指导。 （1）指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。 （2）指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。 （3）在学生有困难时给予适当的引导和帮助。 第三阶段 总结阶段 1．活动时间： 课内2——3课时，课外1周。 2．阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。 3．课堂呈现形式：信息整理和成果总结指导课 4．活动过程： （1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。 （2）指导学生对实践活动过程进行反思。 （3）完成结题研究报告，指导老师帮助修订后定稿。 （4）讨论课题展示内容、形式。 （5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。 5．教师对实践过程的指导。 (1)辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本组的成果。 (2)帮助学生把部分成果制作成课件，便于学生在课堂上展示。 第四阶段 成果展示阶段 1．活动时间：课内1课时。 2．阶段目标： （1）学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩，为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。 （2）通过展示使学生享受成功的喜悦，激起学生的社会责任心。 3．课堂呈现形式：成果展示课。 4．活动准备： （1）各展示小组根据各自的活动成果做好展示准备。 （2）学生展示的课件及各类展示需要的道具。 （3）场地布置，座位排列。 5．活动过程：（详见附件） （1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。 （2）各小组展示课题成果 ①分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的内容？本组各成员的收获、体会……形式自主。） ②课题互动提问、答辩、建议。 ③教师评价小结。 第五阶段　　活动延伸阶段 1．活动时间：课外半周。 2．阶段目标：在活