17《世界多美呀》.docVIP

课题17 世界多美呀课时 安排两课时教学 目标1.培养预习习惯，准确认读生字词，通顺流利地朗读课文。 2.在合作朗读、表演中逐步培养小组合作的习惯，掌握合作方法。 3.认识生字“蹲、孵、茵、澄、叽”，认识并正确书写生字“世、界、美、丽、鸡、它、乎、久、站”，根据汉字的不同特点，学习识字的方法。 4.积累并学会使用“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等ABB式的词语 5.了解小鸡孵化的过程，体会小鸡的努力和勇敢。感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。有感情地朗读、背诵课文。教学 准备学情分析1．第五单元的主题是“自然与环境”，通过儿童诗、故事、童话等展现自然之美，表达人与自然和谐共处的思想。《世界多美呀》作为本单元的第四篇课文，让学生从初生小鸡的眼中看世界，充满了童趣。 2、这篇课文有两条主线，一是小鸡出壳的过程，二是小鸡探索美丽世界的过程。“啄呀啄呀，啄了很久”理解小鸡啄蛋壳的艰辛是一个难点。“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”三个表示颜色词语的理解和ABB词语的积累另一个难点。 3．一年级学生思维活跃、活泼好动、敢于表现，但积累的词语和掌握的学习方法较少。在教学过程中，创设情景，用图片、声音帮助学生在趣味中理解课文内容。还要拓展积累词语，加强朗读、识字、写字方法指导。教具准备1.教学课件 2.其他ABB式词语的纸条 3.群文阅读材料课前预习要求1.在课文中圈出生字，读准字音字。 2.正确连贯地朗读课文，不添字漏字。 3.自学生字笔顺，按笔顺在语文书中描红。 4.尝试口头为生字组词。教 学 过 程第一课时课时目标1.检查预习成果，指导自学，读准字音，通顺地朗读课文。 2.学习课文第一自然段，正确流利地朗读课文，了解母鸡孵小鸡的小常识。 3.学习识字写字方法，认识生字“孵、蹲”，会写生字“世、界、美、鸡、它、乎” 自主学习课堂合作交流个人反思修改 3、自己读课文，读准字音，读通句子，特别注意预习时圈出的生字多读几遍??? （2）看图，说一说，这三个ta分别在什么时候用。 （3）生活中，还有很多时候，也可以用上“乎乎”这样的词语。同桌看图讨论：黑乎乎、白乎乎、晕乎乎、热乎乎…… （4）学生完成书写，同桌交换评改。 自学要求： 1、找一找上下结构的字，上面和下面分别是什么。 2、找到这个字中最宽的笔画。（横向主笔） 3、想一想，还需要注意什么？ 5、同类型的字写完之后，投影展示学生作品，修改。 （5）学生完成书写，同桌交换评改。 一、图片导入。 1、出示图片和词语，引导学生认识并理解“世界”这个词语。（动物世界、世界各国、网络世界……） 2、怎样记住“世”和“界”这两个字。 3、你眼中的世界是什么样的呢？ 4、祖先眼中的“美”是很奇特的，看图，学习“美”字。 5、今天，我们要来看看小鸡眼中美丽的世界。齐读课题。 二、初读课文。 1、听老师读课文。 2、你知道小鸡是怎样来到这个世界上的吗？（学生结合生活常识，简单介绍。） 三、学习课文第一自然段。 考考你：（出示第一自然段，把其中的生字变成鸡蛋，翻鸡蛋读词语。） 1、了解孵蛋小知识。 （1）孵的左边是卵字，意思就是蛋。 （2）猜猜看，母鸡要蹲多少天？（看动画，鸡妈妈介绍孵蛋小知识。） （3）朗读课文第一句。 2、学习“它、她、他”的不同用法。 （1）选择“它、她、他”，哪一个用在这里最合适。 3、积累“黄乎乎”式的词语。 （1）学习“乎”字，把“呼”去掉“口”。 （2）朗读第2句。 4、指名读第一自然段。 5、总结。 四、识字写字。 （一）独体字：世、乎 世： （1）观察竖画之间的小圆球，有什么发现？ （2）要点：竖之间，间距等，一横长，折横短。 （3）学生说笔顺，老师板书示范。 乎： （1）仔细观察，你觉得“乎”哪个笔画最容易错，提醒大家？（第一笔撇） （2）要点：撇要短，横要长，上面紧凑，下面松。 （3）学生说笔顺，老师板书示范。 （二）上下结构字：界、美、它 4、组长汇报，指导全班。 界： （1）上面是田，下面是介。 （2）横向主笔：撇捺舒展。 （3）口诀：田字扁扁，人字宽宽，撇竖不要偏一边。 （4）学生说笔顺，老师板书示范。 美： （1）上面是无尾羊，下面是大。 （2）横向主笔：大的横。 （3）口诀：美字横画多，长短各不同，间距要相等。 （4）学生说笔顺，老师板书示范。 它： （1）上面是宝盖头，下面是匕。 （2）横向主笔：宝盖头。 （3）口诀：它的帽子大，一下盖住匕。 （4）学生说笔顺，老师板书示范。 （三）左右结构字：鸡 能用刚才学习上下结构字的方法， 来自学左右结构的字吗？ （1）左边是又，右边是鸟。 （2）左高右低，左小右大。 （3）口诀：又字左而上，鸟背有点短，横画到左边。 （4）学生说笔顺，老师板书示范。 分层