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研习课标 强化目标 使用教材 关注有效 单元 （课题）“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题姓 名李枫科 目数学六年级下册课 标 要 求通过解决问题深化对百分数意义的理解，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，也有利于促进学生数学思维的发展。教 学 目 标使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题； 学生在探索的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教 学 重 点掌握求一个数比另一个数多少百分之几方法的基本方法，并能正确解决相关的实际问题。学 困 预 测分析问题能力和解决问题能力较弱。 达 标 检 测　一、（1）建造一个游泳池，计划投资100万元，实际投资80万元。实际投资比计划节约了百分之几？ 　　（2）建造一个游泳池，计划投资100万元，实际投资比计划节约20万元。节约了百分之几？ 　　（3）建造一个游泳池，实际投资100万元，比计划投资节约20万元。节约了百分之几？ 　　学生读题后先独立思考并列式计算，然后指名分析每题的解题思路。同桌间互相查看解答情况。 　　二、拓展题。 　　（1）爸爸买的股票“中国石化”上周五收盘价是20元，本周五收盘价是24元。“中国石化”本周上涨了百分之几？（用两种方法解答） 　　（2）从南京开往淮安，甲车行了3小时到达，乙车行了4小时到达。甲车速度比乙车快百分之几？   研习课标 强化目标 使用教材 关注有效 单元 （课题）圆柱和圆锥的认识 P18-20的例1李枫课 标 要 求在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎能力。 获得分析问题和解决问题的一些基本方法。教 学 目 标1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知和???现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高． 2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教 学 重 点1.掌握圆柱、圆锥的特征。 2.知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图学 困 预 测在借助圆柱和圆锥的直观图不能适当的加以整理和概括。 达 标 检 测1、圆柱形队鼓的侧面由铝皮围成，上、下底面蒙的是羊皮。队鼓的底面直径是6分米，高是2.6分米。做一个这样的队鼓，至少需要铝皮多少平方分米？羊皮呢？ 2、一个圆柱形的油桶，底面直径是0.6米，高是1米。做一个这样的油桶至少需要多少平方米铁皮？（得数保留两位小数） 3.做一根长2米、管口直径0.15米的白铁皮通风管，至少需要白铁皮多少平方米？  等级评价ABC长风小学教研活动活页 研习课标 强化目标 使用教材 关注有效 单元 （课题）比例的基本性质李枫课 标 要 求教 学 目 标1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。 2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。 3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。 教 学 重 点探索并掌握比例的基本性质。 根据乘法等式写出正确的比例。 学 困 预 测 达 标 检 测 (1)如果A：7=9：B，那么AB=（???? ） (2)?已知A÷10.5＝7÷B（A与B都不为0），则A与B的积是（???????? ）。 (3)如果5X=4Y=3Z，那么X：Y：Z=（????? ） (4)如果4A=5B，那么 A:B=（?????? ）。 (5)甲数的4/5等于乙数的6/7（甲、乙两数都不为0），甲乙两数的比是（????? ）。 (6)把1.6、6.4、2和0.5四个数组成比例（???????????????? ） (7)已知三个数12、16、9，如果再添上一个数，使之能与已知三个数组成比例式，这个数应该是多少? (8)X：Y=3：4，Y：Z=6：5，X：Y：Z=（????? ） (9)从24的约数中选出四个约数，组成两个比例式是（??????