2013年经典诗文诵读活动计.docVIP

方召小学经典诗文诵读活动计划 为了响应《台教通（2013）12号关于在全县中小学举行国学经典诵读和写字比赛的通知》的通知，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，引导我乡学生了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德，增强民族自豪感和自信心，促进祖国经典文化的传承，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。同时丰富学生课外生活，强化学校学习氛围，提高学校办学效益。现结合我乡实际，特拟定本学期国学经典诗文诵读活动计划如下： 一、组织领导 为了顺利实施该经典诗文诵读活动计划，我校高度重视，特组织成立了活动领导小组，其领导机构组织如下： 组 长：姬伟宏（方召乡中心小学校长） 副组长：田腾（方召乡中心小学副校长） 万正洋（方召乡中心小学教导主任） 成 员：邰光国、熊尖花、刘红梅、陆秋芬、余忠菊、田文峰、张光学、张军雄、邰辉、邰建生、王标、李小平、王家勇、熊志远、姜文德、欧进德、龚德书、李兴富、张世勇 工作职责分工：田腾副校长专门负责活动的全面策划与开展，由各完小教导处和教学点负责人对所在学校专门组织，以上成员专门负责精选经典内容，所有语文教师承当诵读辅导教师。活动记录与简报统一收交到方召乡中心小学教导处存档保管，作为评估依据之一。 二、 指导思想： 以活动为契机，以学生为主体，全面开展活动，丰富学生课外生活，强化学校学习氛围，提高学校办学效益。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生思想道德、文化素养等全面健康发展。 三、总体目标和具体目标 1、总体目标 通过学校和班级组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、 具体目标 （1）、培养小学生的诗歌朗诵能力和感受诗歌情感魅力。 （2）、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养，接受文学的精华熏陶。 四、诵读比赛内容 主要诵读比赛内容：《弟子规》、《三字经》、《千字文》，分低、中、高三个阶段。 五、教学原则和方法 1、原则 模糊性原则：要求熟读成诵，大概理解诗意，有感情地诵读。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法措施 （1）、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （2）、低年级以“小朋友，跟我念”等——诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。不要完全理解，只要了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）、在学校由老师（以语文老师为主，音体美老师巧妙利用经典诗词渗透到教学活动）利用经典诵读课内外背诵，每天10分钟。有条件的用摄影机把精彩部分拍摄下来。 （4）、回家后，再由邻居学生自由成组合作诵读10分钟。 （5）、教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。 3、学校的活动任务 （1）、每日一读（每天利用一个时间召集班级集体诵读，时间不少于10分钟）； （2）、每日一记（每日精选一篇经典诗文，并要求学生记住）； （3）、每周一课（每周设一堂年级组经典诗文赏析课，赏析诗词名篇） （4）、每月一赛（每个月以班级或年级为单位组织一次经典诗文诵读比赛） （5）、每年一大赛（于2013年4月中旬组织举行全乡性国学经典诵读和写字比赛） 六、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。 1、每天评价（班主任、课任教师） （1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，在登记册上即给他记下“祝贺”。该生即指定为当天读经班长。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下“等你”。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师带动学生辅导员利用课外时间加以辅导。 2、每学期评价：采用浏览影像资料、文字资料专项考核和读书活动相结合的方法给各班级考评。 3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，择时开展全校性比赛活动。 七、本活动计划印发到每一个老师手头，用以时时刻刻指导老师开展工作。 附页：活动开展登记表 方召乡中心小学 2013年3月4日 方召乡 小学 年级国学经典诵读开展登记表 序号