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校園自轉透過關愛提高學校能量
校園自轉;校園自轉;背景;信念;契機;建立關愛文化;行政架構;擴大人力資源;體驗團隊，實踐協作;提升專業;借助外力;透過香港躍進學校計劃，我們學習;「學校擁有一群有理想及有抱負的老師，而他們對實際工作環境也感到滿意。全體老師一致認為本校的老師願意為學校的成功而竭盡全力。」（９９年香港躍進學校計劃初步情勢檢討報告）
「學校是一所很有特色的校學，洋溢著高度的團隊精神及活力，在管理與組織文化上已相當完善」（０１年香港躍進學校計劃總結報告）;同事間能夠互相支援和坦誠交流，而且感到自己在教與學都有充分自主。
教師相信自己有能力和技巧，善於協助學生學習。
教師感到在此校有機會持續進修，增進技能和知識，促進自己專業成長。
學校工作接近教師們的理想;謝謝
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