三上数学集体备课第五单元时分秒.docVIP

第五单元 时、分、秒 教材简介： 本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。 教学目标： 　　1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 知道1分＝60秒。 会进行有关时间的简单计算。 教学难点： 计算简单的经过时间。 教学建议： 　　1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。 　　2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时安排： 秒的认识…………………………………………1课时 时间的计算………………………………………2课时 填一填、说一说…………………………………1课时 主 备 人 课 题 秒的认识 教学内容： 课本第59页至61页的内容。 教学目标： 　　1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 　　2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 　　3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 重点难点： 建立时、分、秒的时间概念。 教具学具： 钟表课件、主题图、实物钟表。 教 学 过 程 教师修正记录 出秒的概念。 1、出示学前准备： 引第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？ （在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一） 2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒） 师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。 二、学习新知： 出示课本60页的情境图。 老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？（电子表、手表、钟表和秒表。） 2、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。 师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。 3、在钟面上怎样表示1秒呢？ （秒针走一小格就是1秒） 用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。 4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。 5、请同学们继续观察课件中的表，　老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。） 同学们观察得很仔细，1分＝60秒。 6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。 请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快） 7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。 现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。 三、巩固练习： 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（　　　）　　　　穿衣服大约需要20（　　） 烧一壳开水大约需要25（　　　　） 2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。 四、课堂作业： 1、填一填。 人1分钟脉搏跳（　　）下，1分钟做（　　　）道题 1分钟写（　　　）个字。 2、填空： 深呼吸1次用（　　）秒，15秒内能深呼吸（　　）次。 从1数到30用了（　　）秒。 1分＝（　　）秒，120秒＝（　　）分 3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 五、请同学们在课外查找有关时间的名言。 六、课堂小结： 我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！ 教学后记 主 备 人 课 题 时间的计算 教学内容： 课本第62例1、例2及练习十四。 教学目标： 　　1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。 　　2、使学生学会一些有关时间的简单计算。 　　3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 重点难点： 掌握时间单位之间的简单换算。 求经过的时间的方法。 教具准备： 钟表。 教 学 过 程 教师修正记录 一 、复习 口答： 1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( 　)个小格． ２、时钟从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分． ３、１时＝（　）分　　1分＝（　）秒 二　学习新知 １、学习例１． 出示例１： 老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想