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八年级心得体会作文 八年级作文心得 初中作文教学的一点体会 赫章县实验中学 马瑛 很早以前就有老师说过：“前世不是人，这世教语文”的话，这话虽言重了，但确实道出了众多语文老师的心声：教语文不易，要教好语文难，要教好语文的作文更难。因为作文是语文教学中一种综合性的创造性练习，是学生综合素质的体现，它具有综合性、创造性和技能性的特点。在日常作文教学中，作文难写、难改是很多同学老师共同的感受。这里，本人也谈一点作文教学的心得体会： 一 、 特定时间特定环境能出好作文 在教学实践中，很多学生的作文与学习、生活严重脱节，一提到作文，无处着手，对写作丧失兴趣，甚至非常害怕，只好东扯葫芦西扯瓜扯一点。而我们老师都习惯用挑剔的眼光看作文，以某种权威的身份改作文，对文章自认为不足的地方大加删改，曾经的“作品”已面目全非，再加上一个四不像的评语，可想而知，这样的失败一次又一次地发生在学生身上，学生怎能谈写作的兴趣呢。我在教学中，主要是让学生在特定时间特定环境下想说想写，让他们享受写作的成功感。所以，在比较了解学生的生活、学习、需求、希望等基础上，创设一个适合的题目，学生就可能表现出最佳水平，挖掘出优点。 在教学中，我专门用一个本子来写作文教案，便于在改作文时做好详细的记录：好的标题、好的词语、好的句子、好的段落，更重要的是关注学生的心声。评讲作文时尽可能把表扬的面扩大，争取让绝大多数同学的作文都能被提及，这样学生便会有一种被关注的快乐与满足感。同时，对学生的想法看法作一定的解释和引导，并承诺， 我能做的一定力所能及地给学生做，哪怕是一句贴心的评语。一次，我刚接到一个新班，一个叫张雪的女同学，平时在语文老师心目中是个好吃懒做、讲花样、混日子、不学无术的“差生”。 课上，我提问她，当她答得正确时，我就及时表扬她、肯定她。后来，我们布置了一篇题为“勇敢地跨越那一步”的作文，她用800多字写出了一个“差生”从怕学语文、怕写作文，到得到老师的表扬、肯定而感到惊讶、感激和快乐，再到勇敢地跨越了从怕语文、怕作文到喜欢语文、爱写作文的“那一步”。这个学生的转变，使我备受感动，没想到，教学中最平常的提问、肯定、表扬，居然能给学生这样大的促进。所以，只要用心去感受，我相信在学生的习作中各色的优点都能被发掘，即使它在老师的眼里是那么的微不足道，但于学生却是一个极大的鼓舞。 二、说作文 每次我安排好作文题目之后，都要留一定的时间给学生准备，做好搜集材料、名言、警句、故事等工作，做到初步心中有数的作文，然后用一至二节课的时间让学生自由说作文，各抒己见。然后先让学生讲评，归纳出往哪些方面写好，最后由我给予补充和指导，可能的时候，再给点直观的视频，力求让学生挖掘深层次的素材。这样，往往会取得事半功倍的效果。比如，我在训练以“桥”为话题作文时，一个叫焦对的同学去搜集的俗语丰富又搞笑，既有深意又富哲理，且都有祝福的韵味，同学老师都可以对号入座。一堂课不知不觉就结束了，许多同学还跃跃欲试。同学们都觉得，这样的作文课既轻松愉快，又受益匪浅。在这样准备后说，说了再写，写了又评，评了又写的反复完成目标过程中，学生的作文能力会逐渐增强。 三 、榜样的力量