女娲再也不感到孤独、寂寞了。.pptVIP

神话故事体裁简介 神话：是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。 神话的主要特点是： 1．神话创作的基础是现实生活。 2.神话具有丰富多彩的想像和离奇的故事情节。 3．神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。 我国远古比较著名的神话有：女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水、嫦娥奔月等。 自读提纲 ⑴认真读课文，读准字音，读通句子。 ⑵遇到生字新词，多读读认认，加以理解。 ⑶思考刚才质疑的问题，讨论解疑。 ⑷用自己的语言概括故事的主要内容。 词语解释 莽莽榛榛：草木丛生的样子。 神通广大：形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃：富有生命力和活力。 灵机一动：指心思灵巧，稍动脑筋。 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 绵延不绝：延续不断，文中指世代相传。 疲倦不堪：形容非常疲乏。不堪，表示程度极深。 ①文中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 把小人儿分为男女 ………… ②文中哪些内容体现出女娲的“人”性？ * * 作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 认读新词 女娲 掺和 枯藤 神通广大 莽莽榛榛 灵机一动 生气蓬勃 兴高采烈 满心欢喜 眉开眼笑 疲倦不堪 绵延不绝 世世代代 概述课文主要内容 （提示：抓住时间、地点、人物、情节） 这篇课文主要讲的是天地开辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单间没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物一触地便活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这个生物取名叫人。接着又造出了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。 第一部分（第1自然段）：交代故事的起因。写开辟天地后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。 第二部分（第2—12自然段）：写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”，从此，女娲再也不感到孤独、寂寞了。 第三部分（第13—15自然段）：写女娲用藤条挥洒泥浆的方法创造出许多的小人儿，使大地布满了人类的踪迹。 第四部分（第16、17自然段）：写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下来。 ①女娲为什么要创造人类？ a．天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。 b．有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 c．她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ （因为世间各种各样的生物都有了，单单没有人类，不够生气蓬勃。） ②女娲是怎样一步一步地创造出人类的？ 女娲先是用黄泥掺和了水，在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女娲把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。 ③女娲造出来的人是什么样的？ 女娲造出来的人聪明而美丽，他们能说会走，喊女娲为“妈妈”，他们的身体虽然小，但相貌和举止有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。他们分为男女，可以自己创造后代。 ④女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？ 爱和喜悦！ “不由得满心欢喜，眉开眼笑。” “她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做‘人’ ”。 “女娲对于她的作品，感到很满意。” “使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。” ⑤女娲在你心目中是个怎样的形象？ ⑴文中哪些内容体现出女娲的“神”性？ ⑵文中哪些内容体现出女娲的“人”性？ 神通广大 想象——大胆奇特 寂寞孤独 满心欢喜 疲倦不堪 ………… “人”的心理、情感、活动 想象——真实合理 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳、聪明仁爱、有创造力 女娲的形象 体会写法 想象丰富，刻画细致。 ①全文充满了丰富的想象，这些想象以现实为基础，又充满了神奇色彩，表达了人们对人类起源的探究热情，以及对人——这一聪明美