基于语言区创设的英语启蒙教学模式.ppt

基于语言区创设的英语启蒙教学模式 一、什么是大脑语言区 大脑语言区其实是大脑行为区划分出来的。人脑语言区有两个：一个是位于前脑的布鲁卡区，另一个是位于后脑的威尔尼克区。都是脑部的一个区域。 语言中枢是大脑皮质上对语言机能具有调节作用的神经细胞群。近年来,心理语言学家和神经科学家采用脑成像等技术进一步研究了语言的脑神经机制,结果发现语言的加工厂广泛分布在脑的不同区域里面。 二、英语语言区与汉语语言区 1、英语语言区：拼音线形文字，位于尔尼克区，靠近“听觉区”。学习英语需要“多听、多说”， 主要用“左脑”。 2、汉语语言区：表意象形文字，位于布鲁卡区，靠近“运动区”。学习汉语需要“多读、多写、多说”，左右脑并用。 三、在自然语言环境中习得语言的机制 正如著名语言学家Greg Thomson 所说：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说的清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚”。 四、英语启蒙教育对象 1、一起教材 6周岁 2、三起教材 9周岁 3、东尼博赞观点：婴儿（0~3周岁）是语言模仿的天才。6~9周岁儿童不具备“婴儿的语言模仿”天赋。 4、中国6~9周岁学习英语，其英语基础为“零”，没有英语语言环境，学习英语的渠道仅靠课堂2~3节/周。学习方法尤为重要。 五、课堂教学要为儿童创建英语语言区 1、建立“语料库”和创建“英语语言思维” 2、语料库内容：语音库 词汇库 语法库 语篇库。 六、语料库（教思维）创建的方法 1、输入 2、内化 3、储存 4、提取 5、输出 七、教学过程设计 1、Warm up and lead in( Revision and lead in) 2、Task presentation 3、Text learning 4、Practise 5、Task completion 6、Summary and homework * 英语语言区 英语语言区 *