L2_领路人.ppt

人间冷暖 单元一 第二课：领路人 这篇课文学什么？ 学12个生词 理解课文内容 能运用语言描写 竹竿 第2段第2行 Bamboo Pole 1 zhú gān 解释：竹子的主干 例句：妈妈把洗好的衣服挂在竹竿上。 糟糕 第2段第6行 解释：指事情或情况不好 Terrible 2 zāo gāo 例句：这件事比我想象的更糟糕。 搭配：情况~ 口吻 第3段第2行 解释：说话时流露出来的感情色彩 搭配：亲切的~ Tone 3 kǒu wěn 例句：爸爸带着开玩笑的口吻说我胖得越来越像小猪了。 胆怯 第4段第3行 Timid 4 dǎn qiè 解释：胆量小；害怕 例句：在向新同学自我介绍时，明华感到很胆怯。 进退维谷 第13段第1行 解释：进和退的处境都很困难 Dilemma 5 jìn tuì wéi gǔ 例句：她进退维谷，不知该如何是好。 季节 第20段第4行 Season 6 jì jié 例句： 春天是农民最忙的季节。 解释：一年中有特点的时期 搭配：开花~ 唯一 第20段第5行 解释：只有一个 Only;sole 7 wéi yī 例句：阿米拉是班上唯一的马来人。 固执 第25段第3行 解释：很难改变自己的看法,会坚持到底 8 gù zhí Stubborn 例句： 哥哥为人固执，你要说服他改变看法不容易。 搭配：性格~ 抽泣 第27段第2行 解释：一抽一顿地低声哭 9 chōu qì 例句：她坐在屋子里低声抽泣。 Sob 搭配：低声~ 悲伤 第29段第2行 解释：非常伤心难过 Sad; Sorrowful 10 bēi shāng 例句：她丈夫去世后的几个月，她极为悲伤。 搭配：心情~ 聋哑 第29段第2行 解释：耳聋口哑 Deaf-Mute 11 lóng yǎ 例句：这男孩天生聋哑，但却很坚强。 滚烫 第16段第2行 解释：形容非常热 Boiling hot 12 gǔn tàng 例句：奶奶爱喝滚烫的热茶。 搭配：开水~ 角色扮演：《领路人》 一开始为盲童领路的是谁？ 后来为什么换了一个领路人？ 角色： 盲童 叔叔 阿姨 小孩子 哥哥 盲童遇到什么困难？ 答案：盲童第一次自己上学，结果迷路了。 “叔叔，请问去盲人学校怎么走？”他用求助的口吻问道。 “阿姨，您能告诉我去盲人学校怎么走吗？”他有些胆怯地问。 “你知道去盲人学校怎么走吗？”他感到很兴奋。 语言描写 作用： 反映人物的身份、性格 表现人物的心理状态 领路人换成另外一个人，盲童是怎么知道的？ 答案：盲童感觉竹竿的另一端比往常高了，牵竿的力量大了，脚步声也沉重了。 读了聋哑孩子帮盲童的故事，你有什么感想？ 答案：读了这个故事， 我很感动。 我认为帮助别人是每个人都可以做到的。 一个人无论自身条件如何，都有能力帮助别人。 * * * *