海口十四中苏教版七年级上册全册教学设计.doc

《为你打开一扇门》 第一课时 学习目标 1、我会利用工具书学习生字词，会读会写，能理解词语在课文中的意思。 2、我能熟读课文，熟悉课文内容。 重、难点 1、利用工具书学习生字词，会读会写，能理解词语在课文中的意思。 2、熟读课文，熟悉课文内容 自学自练 知识脉络 1、修辞手法的运用 2、词语在不同语境中的含义 二、预习作业 1、本文作者 ，__________作家。本文是__________的节录。 2、给加点字注音： 无聊（ ）徘徊（ ）浏览（ ）广袤（ ） 3、解释： 阅世： 。 浏览： 。 徘徊： 。 结晶： 。 共识： 。 4、根据课文内容填空。 ①文学是人类感情最丰富生动的表达，是____________________。 ②优秀的文学作品，传达着人类的__________，凝聚着人类__________。 导学精练 导入 二、交流预习题 三、教学环节 精讲释疑 （1）解题： 为你打开一扇门中的“你”是指谁?‘门’可以做怎样的理解？ （2）划分段落层次。 （3）学习1-2小节 ①第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？? ②“迷醉”和“沉睡”的含义 ③第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？ ④打开这些门的两个条件是什么？（只要----） （4）第三小节：点题、引出下文 示范引导 （1）理解第四节部分句子含义 ①为什么说“一个民族的文学，是这个民族的历史”？联系文学作品说明。 是因为一个民族的文学是这个民族的历史的最形象的诠释。 《水浒传》是宋末汉族农民起义的形象史。《三国演义》是魏、蜀、吴三国历史的形象史。《红楼梦》 是封建社会的百科全书。 ②怎样理解“一个时代的优秀文学作品-----灿烂的智慧”？ 当堂训练：背诵第四段前四句。 4、小结 思学活练 练习巩固 “我心中的文学”，可根据课后的描绘以及词典上的解释谈自己的理解与感想。 例子：它可以是一片晴朗的天空，一汪湛蓝的大海，一野幽绿的草原，一座高耸的大山，它可以开阔 视野，陶冶情操，认识真、善、美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，认识生活，走 向未来等等。 积累 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体 的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂 蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美 第二课时 学习目标 能领悟课文的内涵，用自己的语言表述文学的含义。 通过交流自己感受最深的小节，理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用；体会课文丰富的情感和优美的语言。 3．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣 学 重、难点 了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 自学自练 一、知识脉络1、分层、主旨句、名家名作 二、预习作业 熟读课文第四小节。 导学精练 一．导入 二．检查朗读情况 三．教学环节 （一）学习第四节 1、主要阐述文学的特征、文学的内涵、功能以及文学与人的发展的关系 分层：1/?2?3?4/5?6?7?8?9/10?11 12?132、中心句；（第12句）?3、怎样理解“高智商的野蛮人”？ 4、“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么？ 5、为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”？ 6、文学对人的影响包括哪些方面？ （二）介绍一些名家名作。 余秋雨　　张平　　史铁生　　秦文君　郭敬明　路遥 韩　寒　杨红樱　　鲁迅　朱自清　林语堂　梁实秋 徐志摩　钱钟书　巴金　茅盾　郭沫若 三曹　三苏　唐诗宋词元曲明清小说 世界三大短篇小说巨匠　奥斯特洛夫斯基　马克吐温　托尔斯泰 　　　　　…… （三）?扩展 1、?阅读联想：课文中说：“你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演 出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。 2、?理解迁移：文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请联系你读过的文学作品，说说它 怎样潜移默化地影响你的。 3、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 春是： 家是：