海南省永兴中学八年级语文下册 第五单元 第25课《有的人》课件 苏教版.pptVIP

* 有 的 人 ——纪念鲁迅有感 学习目标： 1、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。 2、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年主要作品有：《烙印》、《《罪恶的黑手》、《运河》、《乱莠集》、《从军行》、《淮上吟》等的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。 朗读要注意的三个环节 1、停顿－－按意义或音节划分 2、重音－－要强调的重点词语 3、感情－－按诗歌的内容确定感情 基调 有的人 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 听读与感悟： 读 1.文中写了几种人？是哪几种人？ 文中写了两种人，其实是两种对立的阶 级. 请找出每节诗中的对比 一、活着－－－－死了 　 死了－－－－活着 二、骑在人民头上－－俯身做牛马 三、刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧 四、 别人不能活－－为多数人更好的活 五、摔垮－－记住 六、名字烂的更早－－到处是青青的野草 七、下场可以看到－－抬举的很高很高 “活”－－肉体还在 “死”－－精神已亡 死－－肉体不在 活－－精神永存 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有人的 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧 对待名利的不同 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 有的人 他活着别人就不能活 有的人 他活着为了多数人更 好地活 不同的生活目的 侵害别人的利益 捍卫别人的利益 二、不同表现: 对人民 骑在人民头上 俯下身子 对人生 想“不朽” 作野草 对社会 别人不能活 更好地活 三、不同结果： 把他摔跨 记住他 名字腐烂 野草萌生 下场可以看到 抬举得很高 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 ----毛泽东 你还知道哪些为人民服务的典范？ 袁隆平 岳飞 毛泽东 大搞科研 兴国利民 关键时刻 勇于献身 全心全意 为民谋利 学习了这首诗，我们懂得了哪些道理和知识？ 本诗的表现手法是什么？ 对比 人应该怎样活着？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。 学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就把你的感受说出来吧. 你是怎样想的就怎样说. 说说你自己的感受吧！ 作为21世纪的中学生， 我们应该 怎 么 做 ？ 学习鲁迅的俯首甘为孺子 牛的精神, 刻苦努力，发奋 图强,以期学有所成，报效 祖国报效人民！做一个对 人民有用的人. 　　－－－－－老师赠语 *