诗歌鉴赏起始课.pptVIP

古诗词鉴赏起始课 学习目标 1、了解诗歌基本知识，了解读懂诗歌的基本切入点，积累形象鉴赏预备知识。 2、掌握规律性知识，力求全面读懂诗词，正确把握作者思想情感。 诗词的基本知识 （1）律诗一共 8 句 4 联，第一联叫 首联 ，第二联叫 颔联 ，第三联叫 颈联 ，第四联叫 尾联 。每联的上句叫 出句，每联的下联叫 对 句。 （注意：诗歌的句是有标点断开即为一句；现代文则有句号、问号、感叹号出现才算作一句） （2）律诗讲究声律，也就是要讲究押韵、平仄、对仗。在押韵方面，一是要求 一韵到底 ，中间不能换韵；二是双 句必须押韵，单句里第一句可押韵可不押韵，其他单句不可押韵。在对仗方面，律诗的 颔联 、颈联 等2联必须对仗，成为两副对联；每副对联的出句末字必须落在 仄 声（即第三四声），每副对联的对句末字必须落在 平 声（即第一二声）。 （3）绝句又叫 截 句，即截取律诗的一半，有4种截取形式：即首尾两联、中间两联、前两联、后两联。绝句在押韵、平仄、对仗方面的要求与 律 诗相同。 （4）单调词、双调词、三叠词、四叠词是根据词的分 段 （片）情况来分的；根据字数，词还可以分为 小令 、 中 调 、长调三类。 读懂诗歌的三个切入点 1、把诗歌当做文学读 2、把握阅读技巧来读 3、把诗歌当做文言读 把诗歌当做文学读 诗言情，诗言志，文章合为时而著,诗歌合为事而作。诗歌是一种文学样式，它必然像其它文学作品一样要表情达意，也就是“诗言志”。阅读时一定要循着这样的思路： 借什么——用什么方法——表达什么——。表达得怎样。 从而整体把握诗歌的思想感情。 1、写什么 （形象：人物、事物、景物） 2、怎么写 （艺术手法：修辞、表达方式、表现手法、语言风格、结构布局） 3、为何写 （思想感情：喜怒哀乐、称赞、颂扬；批判、揭露；宣泄、抒发……） (对象：对自身、对人生、对社会、对国家、对他人、对环境、对未来……) 把握阅读技巧来读 一、关注标题 二、关注背景： 1、关注作者身世及所处的朝代 2、关注诗后注释 三、关注文本： 1、抓住诗眼等关键词语，理解诗歌内容。 2、前后关照，着眼整体 （1）关注标题 1. 有些标题能反映这首诗的大意。如《商山早行》，告诉我们这首诗的内容是在商山这个地方，主人公早早地出发远行。再如李日华《玉楼春·题柳洲待别图送刘跃如》。 　2. 有些标题可以告诉你这首诗抒情的范围。如《出塞》，我们就可知道它要反映边塞生活，抒发的是建功立业，保家卫国的爱国情怀或是思念家乡的愁思。《山坡羊·潼关怀古》，我们根据“怀古”一词就可了解到本诗要怀古伤今、借古喻今、借古讽今。《蜀相》标题中的“蜀相”实际上已经告诉我们这是写诸葛亮，但主旨是借古人来写自己。 （2）关注背景 从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。 关注注释 注解是对诗歌的较好补充，作用就是帮助我们理解诗歌。我们读时，就要分析注解起什么作用。我们可以把注解分一下类： （1）介绍诗歌的时代背景。要暗示诗歌的创作动机和思想内容。 （2）交代作者的情况。作者的情况为我们理解诗句的主旨和风格有较大的帮助。 （3）对诗句作注解。诗句的注解往往是诗中我们难以理解的，我们可把它带入诗句，来理解诗句。暗示意境。 （4）介绍典故。有些诗歌往往用典来增加诗歌的内涵。大家最熟悉的词《永遇乐·京口北固亭怀古》就多处用典，注解就对它作了很好的解释，我们就可根据这些很好地把握诗句，理解主旨。 （5）介绍别人评价。暗示诗歌的艺术特色和思想内容。 必须确立“注释有用”思想 点绛唇 越山见梅 　　春未来时，酒携不到千岩路。瘦还如许，晚色天寒处。  无限新愁，难对风前语。行人去。暗消春素。横笛空山暮。注释（1）吴文英，南宋词人，一生未第。　　　（2）横笛：暗指梅花落。 这首诗通过描写在凄寒的夜色中的一株瘦削的素梅，表达了作者仕途坎坷、无人赏识、内心愁苦、孤寂的情怀。 （3）关注文本 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 本诗表达了怎样的情感？ 关注常见意象 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回。 无可奈何花落去,似曾相识燕