物质的分子构成和分子的热运动教案.docVIP

课时教案 导入 让学生举物态变化的实例。 生举例思考、回答是哪种物态变化。 为什么会出现这些变化呢？需要学习物质的分子构成。 设计意图 由身边的现象引入新课的同时，拉近了生活和物理的距离。 新 授 模块一：物质的分子构成 环节1：物质是由分子构成 学生自主阅读课本P72回答问题： 什么是分子？ 生回答，补充 我们把保持物质性质的最小微粒叫做分子 即：物质是由分子构成的 环节2：固态、液态、气态的微观模型 自主阅读课本P73-74填写课本表格明确固、液、气的宏观特性和微观特性。 小组交流讨论，生起来交流 通过自学类比，理解并建立三态的微观模型，阅读课本总结 创设问题情景：导入新课 让学生开动脑筋、活跃思维，激发学生学习的兴趣。 课件演示：具有动态效果，容易引起学生注意力，从而激发强烈求知欲。 通过演示让学生体验分子间有引力，并深信不疑。 让很多同学都体会一下难压缩的滋味，从中总结出分子间有斥力，从而降低难度 通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。同时将抽象知识简单化。 应用迁移，巩固提高 导入： 现象1、春节的时候，我们很多同学喜欢买气球，买回家过几天后，你看到什么现象？ 现象2、酒精与水混合的实验，混合后体积比之前的总体积要小，说明了什么？ 猜想：物质是由分子构成的，一个个的分子间是否有间隔呢？ 说明：分子间有间隙 模块二：扩散现象 环节1：分子的运动 问题：分子是运动的还是静止的？我们可以直接观察吗？怎样才能知道分子是否运动呢？ 演示实验： 打开一瓶香水，让学生说出感受。 学生说感受：很快闻到香水味。 提问：能闻到香味的原因是什么？类似的现象，能否从中举一例？ 生回答，生补充 以上现象说明分子是运动的 环节2、扩散现象 视频：二氧化氮扩散现象。 生说现象： 处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变深，处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色逐渐变浅，最后两瓶气体颜色基本一样。 你认为上述现象产生的原因是：生回答，补充 二氧化氮与空气接触后，彼此进入对方的结果 师引导：教师指出上述现象是一种扩散现象； 扩散现象：是两种以上的不同物质相互接触后，彼此渗透,互相进入对方的现象。 气体之间可以发生扩散现象。 问题：液体之间可以发生扩散现象吗？ 视频：硫酸铜和水的扩散 生说观察到的现象，并说明这是种什么现象？ 问题：固体之间可以发生扩散现象吗？ 视频：铅块和金块的扩散 生说观察到的现象，并说明这是种什么现象？ 小结 气体之间可以发生扩散现象. 液体之间也可以发生扩散现象. 固体之间可以发生扩散现象. 提问：上述扩散现象说明了什么？ 学生自主阅读课本P75，和进行实验通过分析和讨论得出结论，并与同学交流，回答 扩散现象说明： （1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动 （2）分子间有空隙 环节2：影响扩散快慢的主要因素 提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？ 猜想与假设 设计实验、进行实验 演示实验：在盛有热水和冷水的烧杯中分别滴入一滴墨水，比较扩散的快慢 生回答，生补充，师总结提升 得出结论： 影响扩散快慢的主要因素是：温度 温度越高，分子运动越快，扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做 分子热运动。 目标评价： 1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是 。 2、扩散现象既可以在 间发生，也可以在 中发生，还能够在 中发生。 3、当红墨水分别滴入热水和冷水中时，可以发现热水变色比冷水快，这说明温度越高，水中大量分子的热运动 模块三：分子间作用力 问题1：既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？ 点拨：分子不会合散开，是因为分子间有引力的缘故。 演示实验：分子间有引力的两个铅块，介绍演示方法 思考：同学们做作业时，常用透明胶带把写错处揭掉，在操作时往往把胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能将错处的纸揭掉一层为什么？ 问题2： 既然分子之间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难？ 点拨：物体很难压缩，是由于分子间有斥　力的缘故 演示实验：一端封口的注射器内封一定气体，当活塞压到一定程度时，再很难进一步压缩。 注让一些同学亲自体验一下 演示实验：把弹簧的两端系上乓乒球，让学生感受分子间的引力和斥力。 当r＜r0时，F斥＞F引 当r=r0时，F斥=F引 当r＞r0时，F斥＜F引 当r→∞， F斥和F引可忽略 目标评价： 1、铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因是（ ） A、分子间的距离小 B、固体分子不能做无规则运动 C、分子间存在相互作用的引力 D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力 2、把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一起，