五年级上册健康教育.docVIP

? 五年级健康教育?[教学内容]???????一、人体的消化器官[教学目的]?向学生介绍有关消化吸收的基础知识，使学生了解??????????消化道的组成。[教学重难点]?消化道的组成。[教具准备]?消化器官挂图。[教学过程]1、导入新课，我们喝的水和吃的每样食物都要经过????????????人体自身地处理，才能吸收其中的营养成份并且????????????将废物排出体外。那么，进行这项工作的器官有????????????哪些呢？这堂课就让我们来学习。?????????2、板书课题，学习课文：????????（1）朗读课文，出示挂图，了解消化器官的名称及位?置（2）消化：食物在消化道内被分解成为可吸收的成分?????的过程叫消化，分为物理性消化和化学性消化；?????吸收：消化后的营养成份通过消化道管壁进入循?????环系统的过程叫做吸收（3）消化系统的组成及其功能和形态（4）儿童消化系统的特点(消化道短而窄，管壁薄，?????容积小，消化能力不强，特别注意饮食卫生)?????????3、学生提出疑问，相互讨论学习，教师总结?????????4、再次朗读课文，完成课后练习。5、效果考查，让学生根据挂图按顺序说出各消化器????官的名称。[板书设计]?????????一、人体的消化器官????????????????消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统??????????消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝脏、肠?腺[教学反馈][教学内容]??????????二、不吃变质的食物??[教学目的]?让学生知道变质食物对健康的影响。[教学重难点]?变质食物对健康的危害。[教学过程]1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：????????????吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，????????????请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为????????????吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来????????????学习“不吃变质的食物”，板书课题。?????????2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵????????????的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些????????????是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）?????????3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、????????????腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污????????????染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎????????????及寄生虫等传染病。?????????4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代????????????表回答。?????????5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂????????????不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的????????????东西不要乱吃，购买食品要注意。?????????6、学生朗读课文，完成课后练习。?????????7、效果考查：怎样防止病从口入？[板书设计]?????????二、不吃变质的食物???1、?吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、?怎样防止病从口入？[教学反馈] [教学内容]???????????三、手的卫生?????[教学目的]?使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后??????????洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。[教学重难点]?手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。[教具准备]?挂图[教学过程]1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是????????????否剪指甲，导入新课。?????????2、授新课，提出问题：（1）?脏手吃东西会引起什病？????????????（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）?（2）?什么情况下应洗手？?（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用????过的东西）（3）?为什么不能留长指甲？????????????（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）?结合挂图说说怎样洗手？?（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、???要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西???擦手，更不要在衣服裤子上擦）（5）?有感情的领读，齐读课文，完成课后练习3、?效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。[板书设计]?????????????三、手的卫生?????????????????????????????????洗手：要认真?流动水、??????