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市学科带头人参评教案?小学思品?1号 《品德与社会》五年级下册 《MADE IN CHINA?中国制造》教案 活动目标： 1、通过对中国制造业和经济贸易领域现状的调查了解，感受“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响。 2、感受中国经济的蓬勃发展美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。 3、简单了解家乡经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。 活动重点： 了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响；激发爱国热情和民族自豪感。 活动准备：1、收集的关于我国出口商品信息的资料，说说“中国商品给国际市场和世界人民的生活带来了什么？” 2、从报纸、网络等媒体有哪些信誉好的足球投注网站信息，了解近年来活跃在国际经济舞台的中国知名企业，如TCL、海尔集团等，了解他们过去的成就和未来的计划。 3、我们家乡走出了国门的产品有哪些？收集相关信息。 活动过程： 一、“中国制造”的崛起 1、出示“MADE IN CHINA”，交流：你在哪些地方见过这个标记？ 2、这个标记的名字是——中国制造（板书） 3、30多年前，在老师你们这么小的时候，商店里的许多商品名称都带“洋”字，透过这些“洋”的印记你看到了什么？ (那时我国的工农业产品十分匮乏，连生活用品，如棉布、白糖、肥皂之类都要按计划供应，更不要说电视机、缝纫机、自行车之类的大件商品了。一些紧俏商品，更是限量购买——如果手里没有“工业品券”，即便有钱也买不到)。 4、随着改革开放的不断深入，中国经济发展的脚步越来越快，国内物质越来越丰富。20多年后，在美国的华人有这样的感受——学生快速阅读P99《中国制造》 交流：在美国的华人有怎样的感受？ 5、小结：“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。 二、“中国制造”风靡世界 1、11年后的今天，中国的经济发展怎样呢？“中国制造”又给世界带来了什么样的变化呢？ 视频——《MADE IN CHINA》 讨论：刚才你看到了什么？听到了什么？ 2．仔细阅读课本第100页的内容，说说你从中了解到了哪些信息？ 3、小组活动：将课前查找到的我国商品出口信息的资料进行分组交流，说说中国商品给国际市场和世界人民的生活带来了什么？ 4、故事《没有中国商品的生活是一种煎熬》 一位用惯了中国商品的美国女记者，过圣诞节时突发奇想：如果没有“made in China”，生活将会怎样？于是，她做出了这样的决定：带领全家尝试一年不买中国产品的日子。结果如何？为了避开“made in China”，她不得不花比平时更多的钱去买一双标价68美元的“意大利”鞋；缺了中国产的塑料轮子，她丈夫没法为儿子造一个漂亮的玩具小车；厨房的抽屉坏了，却找不到非中国制造的工具来修理；家里老鼠肆虐，却无法消灭它们，因为有效的捕鼠器是产自中国的；儿子过生日，生日蜡烛却买不到，除非选择“made in China”……正像她自己所说的那样：“以前再平常不过的购物，在那一年里都变成了一种煎熬。” 听了这个故事你有什么感想？(能够把原本平常的日子变成一种煎熬，可见“made in China”对于这位美国记者是多么重要。) 小结：中国商品不仅仅是给世界人民的生活带来了变化，而且有的还成为了响当当的中国品牌、国际品牌。 三、从“中国制造”到“中国创造” 1、阅读新闻剪报——《美国有了“海尔路”》 像剪报上这样的事实告诉我们什么？ 2、交流：你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业？ 小结：中国品牌只要有了自己的技术创新，在质量、技术和管理上赶超了世界一流水平，那我们的品牌就会走入世界，成为国际知名品牌。所以，我们期待着“中国制造”成为更多的“中国创造”（板书） 四、我为家乡创品牌 1、我们家乡有哪些产品走出了国门呢？（湘绣、酒鬼酒） 2、老师讲述：山沟里飞出来的金凤凰——走出国门的藠头 3、你有什么好的建议，使更多的家乡物产走向国际市场？（湘莲、） 小组讨论交流，选择一样家乡物产，完善你们的建议，完成信息卡。 4、畅想一下：20年后去环游世界，我们会怎样为中国商品而感到自豪呢？ 五、结束 这变化是多么的巨大！当然，自豪也好，骄傲也罢，都还为时过早。我们还得用自己的实际行动，让经济更发展、国力更强大，让“made in China”在世界经济中发挥更大的作用。 好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！ 六、课外活动： 我们湖南、我们湘潭有哪些产品走出了国门呢？请你开展调查，查阅当地的报纸，浏览网站，访问有名的家乡企业……用剪报等形式建立一份自己的“信息库”，班上办一个小型展览。 3