一年级数学教案第一单元加与减(一)第一课时买铅笔.docVIP

备课人：张霞东 审核人： 第一单元 加与减（一） 单元学习内容： 本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。 单元学习目标： 1.在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。 2.能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。 3.通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。 4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。 单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。 单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。 第一课时 买铅笔1 学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。 学习目标： 1.知识与技能： 能正确计算十几减9的退位减法，并能简单运用。 2.过程与方法： 在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。 3.情感与态度： 培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。 学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 学具准备：计数棒，计数器 教具准备：计数器，计数棒，口算卡片 学习过程： 一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟） （一）、复习铺垫 1.背“凑十”儿歌。 2.口算练习（看谁算得又对又快）。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= （二）、情境导入： 师：同学们，过年的时候大家一定存了不少压岁钱，你们用它买文具了吗？ 生：买了。 师：你们真是爱学习的孩子呀！小白兔也和你们一样也买过文具，想不想看看它是怎样买文具的呢？ 生：想。 师：好的，快跟老师走吧！（出示课本情境图） 师：看！这幅图，在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。 二、出示指导，学生自学（5分钟） （一）、出示指导 师：仔细观察这幅图，思考下面问题： 问题一：谁能说说小兔妹妹说了什么？ 问题二：袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？ 问题三：卖给小兔妹妹几枝铅笔？ 问题四：你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？ （二）、学生自学 1.同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上几个问题？ 2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。 教师巡回，适时指导。 三、检测自学，展示交流 （10—15分钟） （一）、检测自学。 预设：解决问题一：袋鼠阿姨你好！我想买9铅笔可以吗？ 解决问题二：袋鼠阿姨一共有15枝铅笔。 解决问题三：卖给小兔9枝铅笔。 解决问题四：袋鼠阿姨有15枝铅笔，卖给小白兔9枝铅笔，袋鼠阿姨还剩多少枝呢?（师相机板书） （二）、展示交流 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢? 师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们用计数棒代替铅笔摆一摆,然后跟同桌说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。 1、数数法 从15里面1根1根地减。 师板书：数 2、平十法：把9分成5和4 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6 3、破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6 4、逆算法：想加法算减法 因为9再添上6就是15，9+6=15，所以15-9=6 师板书：9+（）=15 师：孩子们你们真棒啊！想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。 四、分层练习，巩固提高（10—15分钟） 17―9＝ 12－9＝ 14－9＝ 16－9＝ 请四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的？生生评价。 3.完成课本第3页练一练第一题，用计数器或小棒做一做，算一算。 请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 4.完成课本第3页练一练第二题。 生独立完成，说一说是怎么圈的。订正结果。 （二）、选做题，发展练习（3页第5题）（有能力的同学做） 出示教材第三页情境图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。 师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小