五级下册生命与健康常识教案剖析.docVIP

五年级下册生命与健康常识教学计划　　 2015年上学期　　 一、课程总目标 　　 1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。　　 2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。　　 二、学生情况分析 　　 本学期担任五年级的生命与健康常识课，班上大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。 三、教材和其它课程资源分析　　 多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。 四、减负提质的措施　　 1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。 2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。　　 3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。　　 五、教学进度安排 　　 课题 内容 课时　　 一 注意饮水健康 2　　 二 我的性格我了解 1　　 三 让生活更有情趣 2　　 四 吸烟有害健康 2　　 五 火场逃生 ABC 2　　 六 劳动中注意安全 2　　 七 野外生存有办法 2　　 八 父母不在身边的日子 2　　 九 做生活的强者 1　　 十 见义巧为 1　　 六、教学检测与评价：　　 通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。　　 七、学生辅导 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。　　 2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。　 3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。　　 4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。　　 5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。 第1课 注意饮水健康 教学目标： 1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。 2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。 3、知道科学饮水，合理饮水的道理。 教学重、难点： 1、让学生知道生水为什么不能喝。 2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。 3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。 教学准备： 显微镜、挂图、录像 课时安排： 1课时 教学过程： 1、导入新课 谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？ 讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。 2、学习新课 不喝生水。 （1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒……） （2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。 （3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片） （4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？ （5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。 （6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾