2011-2012学年度教学实绩考核方案.docVIP

黄尖初级中学2011--2012学年度 教学实绩考核方案 一、指导思想： 以《江苏省中小学教师考核工作意见》及《亭湖区中小学教学质量考核方案》为依据，以促进教学质量的全面提高为宗旨，落实教师教学质量管理责任制，对全校教师的教学实绩作出科学的评估。 二、考核基本分：任教者每人100分。 三、考核指标： （一）、主要学科（语文、数学、外语、物理、化学、政史地生）分为文、理、常技科三类，文科指语文、外语及初三政治、历史、理科指数学、物理、化学，常技科指初一、二政治、历史、地理、生物，初三的地理、生物。 （二）、具体考核项目及加减分计算方法（所有学科均以100分为参照标准） 1、人平分（基本分60分） 文科人均分升降度为-2≤a1≤0；理科为-3≤a2≤0；常技科为-4≤a3≤0，则任教者得基本分，若0a11, 0a21.5, 0a32，则任教者加0.3分，若1≤a12, 1.5≤a23, 2≤a34，则任教者加0.6分，若| a1|≥2，| a2|≥3，| a3|≥4，每超出1分之间加（减）0.6分，超2分之间，加（减）1.2分，每超出3分，加（减）1.8分，超出4分，加（减）2.4分，以此类推，上不封顶，下至扣完基本分为止。 2、学科绝对数.考核年级总人数的前后1/3（基本分30分） 以基础成绩中学科成绩为基础，原则上取年级总人数的1/3。（1）若前1/3人数的绝对数指标-2≤b1≤0，则任教者得基本分15分，若0 b1≤1则任教者加0.09分，若1 b1≤2则任教者加0.18分，若| b1|2，每超一人，任教者加（减）0.3分，超2人，任教者加（减）0.6分，超3人加（减）0.9分，以此类推。（2）若后1/3人数的绝对数指标0≤b2≤2，则任教者得基本分15分，若-1≤b20则任教者加0.09分，若-2≤b2-1则加任教者0.18分，以此类推；若| b2|2，每少（多）一人，任教者加（减）0.3分，少（多）2人，任教者加（减）0.6分，少（多）3人加（减）0.9分，以此类推。 3、班级绝对数（基本分10分） 初一年级以学校有效调研或小升初考试成绩，初二、三以上学年第二学期期终考试成绩为参照标准。原则上取年级总人数的1/3。以班级为单位，绝对数升降数为c，若-2≤c≤2，则参加考试学科的任教者得基本分10分，若超正常值范围1人或不足1人，则参考学科任教者每人加（减）0.1分，若超正常值范围2人，则参考学科任教者每人加（减）0.2分，以此类推。 （三）其他学科 音乐、美术、信息、体育、劳技、地方课程这六门学科采取平时活动测评、期末抽测、座谈、问卷调查等方式考核。 四、上升度计算方法： 1、计算公式为：人均分上升度=（某班学科人均分—年级学科人均分）—（某班学科基础人均分—年级学科基础人均分）。 2、学生数以学年初教务处核定的在校生数为基数，病假缺考的学生以镇级以上医院证明为据，否则以零分纳入计算。无故缺考在以零分纳入计算。 3、基础成绩以上学年末区、片、学校等组织的统一考试成绩为准。无基础成绩学生以入学后第一次有效考试（学校统一组织考试和阅卷）成绩上下共五名学生的平均分为基础，无学籍的学生不纳入核算。无基础学科的基础成绩核算方法是初二物理按初一数学为基础；初三化学按初二物理和数学的平均成绩为基础，初一年级政、史、地、生各项基础为零基础。 4、九年级物理、化学、政治、历史中考成绩按照一调、二调有效成绩比例核算。 5、对于原始基础较高的科目除执行上述考核方案外，另增设加分考核方案是：文科人均分基础高3分、理科人均分基础高4分，常技科人均分基础高5分的，则上升0--1分加0.5、1--2分加1、2---3分加1.5分、3--4分加2分、以此类推； 五、教学实绩考核名次确定方法： 1、名次按教师教学实绩得分高低排序。 2、任教多门学科的教师的考核指最终得分计算方法：主科得分的平均分乘以三分之二加常技科得分的平均分乘以三分之一等于最终得分。得分平均分计算方法是：各科得分之和除以科目数等于平均得分。 3、学期（学年）结束实绩分确定办法：期中考试占45%，期末考试占55%。 六、奖励方法： 1、学校对每学期有效考试中各学科实绩总分在前列的教师给予奖励。学校对每次有效考试各科人均分实绩总分进步最大或列第一名的班级给予表彰。 2、对区调研考试或中考实绩突出（初一年级语数外人均分列区排名第5名，其他学科列第4名；初二年级语数外物人均分列区排名第4名，其他学科列第3名；初三年级人均分列区排名第4名）的年级备课组成员给予考核总分加上2分的奖励，每上升1名递增0.5分。对区调研考试实绩突出的班级区排名第一名，任教者加3分。区排名第二名，任教者加2分。区排名第三名，任教者加1分。在区调研测试或中考中，人均分达上述奖分标准，班级人均分差值文科在3分之内（含3分）