2010秋季学期邓小平理论课程学习指导.docVIP

2010秋季学期邓小平理论课程学习指导（总） 邓小平曾经充满感情地写下这样一段话：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”邓小平不仅是一位伟大的马克思主义者，而且也是一位伟大的爱国主义者；邓小平坚强的性格不仅源于他对马克思主义的坚定信念，而且源于他对中华民族精神遗产的自觉传承。从这个意义上可以说邓小平理论是时代精神和民族精神的统一，它不仅仅具有鲜明的时代特征，而且具有浓烈的民族情感；不仅是马克思主义的，而且是“中国化”的。这种“中国化”的风格不仅体现在邓小平理论的内容上，而且表现在渗透于这一理论之内的精神品性、洋溢在这一理论之外的民族情感上。 正因为邓小平理论是时代精神和民族精神的统一，是社会主义和爱国主义的统一，既是马克思主义的，又是“中国化”的，所以它才能成为统一全党的指导思想，凝聚整个民族的精神支柱。 党的十五大报告指出：“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国的实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”如果说有一种理论本身就是历史的话，那么用之来比喻邓小平理论再恰当不过。邓小平理论本身就是当代中国改革开放和现代化建设历史的再现。从中，我们可以透视出伟大的中国人民如何在新时期悲壮奋起的宏大历史场面，领悟到中华民族何以复兴于当代的全部秘密，并能学到一种彻底的唯物主义精神和高超的思维艺术。 一、阅读书目 1、必读书目： A、《邓小平理论专题讲座》，北京大学马克思主义学院编，北京大学出版社1998年版。 B、《邓小平文选》（第3卷），人民出版社1993年版。 C、《“三个代表”重要思想学习纲要》，中共中央宣传部编，学习出版社2003年版。 D、《科学发展观学习读本》，本书编写组编写，中央文献出版社2004年版。 2、选读书目： A、《邓小平文选》（第1、2卷），人民出版社1994年版。 B、《邓小平年谱》（上、下），中共中央文献研究室编，中央文献出版社2004年版。 C、《我的父亲邓小平》（上卷），毛毛著，中央文献出版社1993年版。 D、《我的父亲邓小平：“文革”岁月》，毛毛著，中央文献出版社2000年版。 E、《邓小平》，（匈牙利）巴拉奇·代内什著，阚思静，季叶译，解放军出版社1988年版。 F、《邓小平传》，理查德·伊文思著，武市红等译，上海人民出版社1996年版。 G、《邓小平传略》，中共中央文献研究室编，中央文献出版社1988年版。 二、学习目标 1、领会邓小平理论的科学体系和思想内容 邓小平理论第一次比较系统的初步回答了“什么是社会主义”和“中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义”等一系列基本问题，他用新的思想观点继承、丰富和发展的马列主义、毛泽东思想，是当代中国的马克思主义。他是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面的比较完备的科学体系，也是需要在实践中进一步丰富发展的科学体系。 2、学习邓小平高超的战略思维艺术 战略思维,作为总揽全局的辩证思维,是马克思主义的科学领导方法和领导艺术。邓小平之所以能够在国际、国内政治舞台上独领风骚,盖源于他的战略思维。邓小平是一位具有独特思维方式和有着深厚中国文化底蕴的战略家。在他的著作、报告、讲话和谈话中,在他的领导和决策实践中,处处都闪烁着战略思维的光芒。邓小平战略思维作为一笔宝贵的精神财富,对于我们在新世纪、新阶段,完成新的历史使命,具有重要的启示作用。 3、体会邓小平坚忍不拔的人格魅力 邓小平同志在政治舞台上叱咤风云70余年，把毕生的心血和精力都献给了中国人民，为我国社会主义革命和建设事业，建立了永不磨灭的丰功伟绩。他是举世公认的一代伟人，也是一位极富人格魅力的领袖。他的政治品质、道德品质和人格风范，不仅对我国的社会主义建设事业有重要影响，而且也是留给后人的一份宝贵财富。1997年2月25日，江泽民在邓小平追悼会上，对邓小平的品格风范和人格魅力作了全面的总结和评价，主要概括为：无私无畏，不屈不挠，沉着坚韧，乐观主义，尊重实践，尊重群众，不断创新，目光远大，胸襟开阔，崇尚实干，行动果断等多个方面。世纪伟人邓小平，他虽然永远的离开了我们，但他的英名、业绩、思想、风范将永载史册，世世代代铭刻在中国人民的心中，他独具特色的品格风范和人格魅力将升华为民族精神，永远激励我们再铸新的辉煌。 4、具备用邓小平理论的基本视野分析现实问题的能力 要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。学以致用，以用促学，通过