广东省龙川一中2013届高三物理第二轮复习讲义 力与运动 第1课时 力与物体平衡.docVIP

2013届高三物理第二轮复习讲义 ——力和运动专题 编辑人：刘国华 叶景青 编辑时间：2013年1月 一、本专题考点： 主 题 内 容 要求 说 明 质点的直线运动 考点1、参考系、质点 考点2、位移、速度和加速度 考点3、匀变速直线运动及其公式、图像 Ⅰ Ⅱ Ⅱ* 相互作用与牛顿运动定律 考点1、滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数 考点2、形变、弹性、胡克定律 考点3、矢量和标量 考点4、力的合成和分解 考点5、共点力的平衡 考点6、牛顿运动定律、牛顿定律的应用 考点7、超重和失重 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ* Ⅱ* Ⅱ* Ⅰ *表示 近几年 常考 抛体运动与圆周运动 考点1、运动的合成与分解 考点2、抛体运动 考点3、匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 考点4、匀速圆周运动的向心力 考点5、离心现象 II* II* I* II* I 斜抛运动只作定性要求 万有引力定律 考点1、万有引力定律及其应用 考点2、环绕速度 考点3、第二宇宙速度和第三宇宙速度 考点4、经典时空观和相对论时空观 II* II I I 近几年高考命题特点分析： 分析解读：力与运动是高中物理的基础知识，也是高考的热点，在广东省近年的高考试题中年年都有这方面的考题。选择题通常与日常生活情境相结合进行受力分析，υ－t图像等；实验题与打点计时器为核心；计算题以运动组合为线索进而从力和能的角度，把平衡状态和变速状态与运动学规律、牛顿运动定律、功能关系以及电磁场等知识有机地结合，进行命题，题目情景新，过程复杂，具有一定的综合性．从广东省高考改革和去年理综试题来看，这种综合情景出题的可能性较大。 三 力与运动的知识结构： 第一课时 力与物体平衡 一．知识要点 重力 ⑴产生：重力是由于地面上的物体受到地球的万有引力而产生的，但两者不等价，因为万有引力的一个分力要提供物体随地球自转所需的向心力，而另一个分力即重力，如右图所示。 ⑵大小：随地理位置的变化而变化。 在两极：G=F万不从心 在赤道：G= F万－F向 一般情况下，在地表附近G=mg ⑶方向：竖直向下，并不指向地心。 弹力 ⑴产生条件：①接触②挤压③形变 ⑵大小：弹簧弹力F=kx，其它的弹力利用牛顿定律和平衡条件求解。 ⑶方向：压力和支持力的方向垂直于接触面指向被压或被支持的物体，若接触面是球面，则弹力的作用线一定过球心，绳的作用力一定沿绳，杆的作用力不一定沿杆。 ＊提醒：绳只能产生拉力，杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，在分析竖直平面内的圆周运动时应该注意两者的区别。 3.摩擦力 ⑴产生条件：①接触且挤压②接触面粗糙③有相对运动或者相对运动趋势 ⑵大小：滑动摩擦力,与接触面的面积无关，静摩擦力根据牛顿运动定律或平衡条件求解。 ⑶方向：沿接触面的切线方向，并且与相对运动或相对运动趋势方向相反 4.力的合成与分解 由于力是矢量，因此可以用平行四边形定则进行合成与分解，常用正交分解法和力的合成法来分析平衡问题 5.共点力的平衡 ⑴平衡状态：静止或匀速运动 ⑵条件：F合=0 或Fx=0且 Fy=0 6．作用力与反作用力：大小相同、方向相反、作用在同一直线上，同时、同性质、异体。 二、要点深化 (一)受力分析的基本技巧和方法 对物体进行受力分析，主要依据力的概念，分析物体所受到的其他物体的作用。具体方法如下： 1．明确研究对象，即首先确定要分析哪个物体的受力情况。 2．隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物体对它施加了哪些作用。 3．按一定顺序分析：口诀是“一重、二弹、三摩擦、四其他”，即先分析重力，再分析弹力和摩擦力。其中重力是非接触力，容易遗漏；弹力和摩擦力的有无要依据其产生条件，切忌想当然凭空添加力。 4．画好受力分析图。要按顺序检查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”。 【】[2012·广东卷] 如图所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角都为45?，日光灯保持水平，所受重力为G，左右两绳的拉力大小分别为(　　) A．G和G B.G和G C.G和G D.G和G [解析] B　 日光灯受力如图所示，将T1、T2分别向水平方向和竖直方向分解，则有：T1sin45°＝T2 sin45°，T1cos45°＋T2cos45°＝G，解得：T1＝T2＝G，B正确．【】……等为网绳的结点，安全网水平张紧后，若质量为m的运动员从高处落下，并恰好落在O点上，该处下凹至最低点时平衡，网绳dOe、bOg上均成120°向上的张角，如图乙所示，此时O点受到向下作用力大小为F．则这时O点周围每根网绳承受的力的大小为 A．F