聪明的测量山亭王红.docVIP

聪明的测量员 教学内容：青岛版小学数学五年级上册第54页综合应用——聪明的测量员 1、小数除法知识，生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。2、测量特殊物体的长度、质量、面积培养小组合作精神和问题解决能力。 3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。通过自主探究、合作交流，特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法铜线圈一块蚊帐一创设情境? 提出问题 1、展示情景图中的特殊物体 同学们在我们身边，有一些特殊物体，请仔细观察这些美丽的图，你们能说出这些物体的名字吗？（一个字典铜线圈一堆花生米一块蚊帐设计意图，先将学生引进，在具体情境中体验，感受生活化的数学。 2、你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？设计意图这些是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来（1）这些特殊物体的长度、直径质量、面积、能够直接测量出来吗？ （2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。（出示课题） 设计意图问题是开展科学研究的和源泉，问题是我们数学实践活动的核心，它很好的激发学生的思维，在这里问题也意味着思维的突破和价值的提升，因此，在数学实践活动课中，经过精心引导提出一定的问题是很重要二、动手实践?活动要求：先物体的长度、质量、面积、直径，再讨论测量方案，最后动手操作。 ?设计意图估算在日常生活中有着十分广泛的应用，提出必须注重培养学生的估算意识和初步的估算技能。、中，小组成员合作、项数据都要测量三次，取平均值。 、把测量的结果填在表格中。 字典一页的厚度 一根铜丝的直径 一粒花生米的质量 蚊帐上一个网眼的面积 测量方法 　 　 　 　 测量结果 　 　 　 　 （?设计意图在这里要求学生“每项数据都要测量三次，然后取平均值”，这一点对于科学的实验来说很重要，这是一种科学处理和减少误差的方法，强调测量的平均值不仅仅是为了解决误差，更重要的是培养学生一种科学方法和态度。三、 1、汇报测量字典中一页纸的厚度的情况。 小组成员汇报交流（1）所测量的物体（2）具体测量方（3）具体测量结果在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？ 2、汇报测量一根铜丝的直径情况成员汇报交流所测量的物体具体测量方用铜丝在一只笔上排紧绕上数圈，再用这根铜丝的长度除以所绕的圈数就得了具体测量结果先用直尺量出这根铜丝的长度,然后用铜丝再铅笔上紧排着绕上数圈,绕完铜丝,再用铜丝的长度除以所绕的圈数就得出了铜丝的汇报测量成员汇报交流所测量的物体具体测量方放在一起称得出÷30就可以了具体测量结果数100个测量÷100就可以了）但一定要除以这就可以了汇报测量所测量的物体具体测量方用一张纸铺在下面，用铅笔画下来再用直尺子测量具体测量结果在蚊帐上，横竖各数十格，量出两个边长，并且相乘，得出总面积，再除以100的结果，就是每个网眼的平均面积。、其它组有没有不同的测量方法呢？?（设计意图小组合作实验操作，派代表汇报小组合作成果，让学生认识到合作的重要性，增强合作意识与小组的凝集力。学生在汇报过程中互相学到了多种测量方法。、谁能?(设计意图学生经历估计、操作、测量、计算、总结等实践活动，在合作与交流的过程中，不仅获得了良好的情感体验，感受了数学在日常生活中的作用，而且在同学的汇报交流中掌握了测量方法。四、1、这次数学实践活动我们都测量了哪些物体？特殊物体长度、质量、面积2、你都有哪些收获或体会？3、如果想继续探索，还有那些问题需要帮助解决？设计意图在这里让学生自己评价自己，讲一讲收获、谈一谈感受，使学生体验到成功探索和解决问题的乐趣，树立学好数学的信心，为学生自主探索提供更为广阔的空间。五、 同学们，地球与月亮之间的距离很远，你知道它们之间的距离是怎样测量的吗？你想通过什么方式来了解呢？ 设计意图美丽的太空 茫茫宇宙 对孩子来说，个很神秘的空间，学生对这个问题感觉很好奇，课后通过各个途径（比如上网、看书）查阅资料，不仅能得到满意的答案，开拓了视野，而且也有了更好的学习方法，一举两得。在这里充分体现出数学实践活动课是一个多向互动的过程。学生提供合作交流、积极参与的宽松环境和机会；为每个学生提供了充足的用具，满足了每位学生实践操作的需求；同时也为学生创设一个便于交流的情境，鼓励学生积极表达自己的想法和接受他人的思想。改变了独生子女惟我独尊的性格，引导学生学会倾听别人、学会欣赏别人，关注学生互动交流、观点交锋及智慧的碰撞，为学生形成健康的合作意识打基础。创设情境?提出问题小数除法知识 北庄中心小学：王红 1、这本字典一页的厚度大约是多少？ 3、如何测量一粒花生米的质量呢 4、