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聽說的陋習 不集中 不會掌握重心 以自己的意願理解內容 沒有良好的說話態度 發音不正確 ILA (International Listening Assoication) 卡耐基5層次 完全漠視的聽 假裝在聽 選擇性的聽 積極的聽 同理心的聆聽 聽的十大信條 尋找自己有興趣的主題 集中精神 分出主題、論點 平心靜氣聽到底 運用自己的經驗對照或引證 記憶方法有彈性 適時回應 抗拒干擾 心胸開放 預期 聲聲入耳法 聽清楚話題 聽清楚重音和反復句 聽清楚停頓處和序數詞 聽力訓練法 模仿階段─「聽」後讀 聽學範讀、聽句接力 練說階段─「聽」後說 「聽」讀改錯、「聽」說改錯、「聽」讀歸納和「聽」析特點、「聽」後復述 動筆階段─「聽」後寫 「聽」寫詞語、「聽」寫多組近音字、聽」話寫標點、「聽」寫記錄 聽話策略（加拿大科學研究學會） T（Tuning）調頻。調向說話人和說話題，喚起自己對這話題的背景知識。 Q（Question）提問。 L（Listen）聆聽。預測下面所講的內容。 R（Reproduction）再現。經總結、評價所聽到的話，區分出主題和次要思想，特別體會對方「言外之意」。 積極聆聽的LADDER L-Look A-Ask D-Don’t interrupt D-Don’t change the subject E-Emotions R-Reponse 黑幼龍《贏在影響力》 技巧篇 說話要自信 說話要有禮貌 清楚準確的表達 大方得體的儀態 說話要看語境、看對象 善于傾聽 答話的藝術 學會應變 懂一點勢態語 朗讀要求 應用篇 通話 招呼 訪友 介紹 交談 祝賀 談心 討論 致辭 道謝 道歉 說服 勸慰 激勵 教材 ?課文 新聞 故事 圖畫 漫畫 繞口令 廣告 1. 說話要自信 克服自卑心理 有計畫制定階段目標 自我演示、自我評價 豐富說話內容 練習 介紹學校 講故事 轉校，介紹自己 學習描述事物 講故事比賽 .hk 2. 說話要有禮貌 得體使用: 稱呼語 問候語 致謝與道歉語 練習 到朋友家 到老人院去 3. 清楚準確的表達 毛病: ??????說話沒頭沒腦 ??????缺少呼應與過渡 ??????重複囉唆、拖泥帶水 練習 以今天天氣很熱為題講一段話，話中不能出現「熱」字 清楚而準確描述一個同學的外貌，然後請大家猜猜他是誰 看圖練順序說話 4. 大方得體的儀態 注意： ??????站姿 ????? 精神狀態 ????? 眼神 練習 出席大型宴會 小組討論 面試 5. 說話要看語境、看對象 ?語境 : 說話時所處的空間、時間等特定的情景 ? 這段話的上、下文 聽話人的身份、特點及說話人的 社會角色、與聽話人的關係 練習 生活情境分析 故事分享 6. 善於傾聽 ???給對方留出講話時間，聽話要完整 ?? 耐心 ???專注 ?? 適度的情感反應 ?? 找住重點 練習 聽得仔細記得多 聽出共同意思 今天沒有一個同學玩得不開心 今天大家都高高興興地去旅行 今天是這學期最快樂的一天 理解言外之意 7. 答話的藝術 ? 態度誠懇、禮貌謙遜 善於聽話、反應敏捷 抓住重點、簡明清楚 練習 角色扮演 情境練習 8. 學會應變 ?????學會觀察 ?????思維敏捷 ???? 判斷準確 9. 懂一點勢態語 自然大方 加強說話者的語言感染力和說服力 10. 朗讀要求 不添字、不減字 讀準語音 停頓適當 讀出語氣 適當聲量 《粵語音韻集成》電子版 .hk/Lexis/Canton2/ 粵音音調 三碗半牛腩麵 朝早去晨吓運 朗讀資料 香港教育學院語文教育中心中文組編 .hk/chinese/le/chinese/speaking/ 全港性系統評估 .hk/ 啟思教學通訊2005年第2期 .hk 教學思考向度 培養溝通能力 讀寫聽說綜合培養 培養思考能力 （觀查、歸納、分析、評價） 其他共通能力 （發揮多元智能） 組成單元（單元教學元素） 與現實生活結合 * *