谭丽华老师染色体变异公开课.pptVIP

* 染色体变异 复习课 广大附中 谭丽华 Ⅱ 2.生物变异在育种中的应用 Ⅰ 1.染色体结构变异和数目变异 考纲要求 基础知识 一、考纲解读 I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 【考点一】 个别染色体的增加或减少 二、考点突破 【例1】 图为某科研机构对某人染色体进行的分析结果，请回答： 1）此人的性别是 ，图中显示此人第 号染色体出现了染色体 的变异。 女性 21三体综合征 2)此人患了 病，该患者及其父、母的基因型依次为Aaa、AA和aa，据此可推断，该患者染色体异常是其 的原始生殖细胞减数分裂异常造成的。 21 数目 母亲 性腺发育不良 女 男 【方法总结1】某对同源染色体在减数分裂时分裂异常分析 正常配子与 异常配子的比例： ： ： 1 0 4 2 2 2 染色体组 【能力提升1】性染色体在减数分裂时分裂异常分析 请分析出现异常受精卵XXY的可能原因： 。 XX Y X XY 【考点二】以染色体组的形式成倍地增加或减少 （一）染色体组的概念、特点： 精子2 精子1 【课本结论性语句P86】 细胞中的一组______染色体，在 各不相同，但又相互协调，共同控制着________________________。 非同源 生物的生长、发育、遗传和变异 特征： 实质： 形态和功能上 非同源染色体的集合 【方法总结2】染色体组数判断方法总结： 方法一 : AAaBbb 形状大小相同的染色体有几条，就是有几组 控制同一性状的基因有几个，就是有几组 方法三: 染色体组=染色体总数/形态数 方法二 : （二）细胞中染色体组数的判断 【例2】请写出每种示意图所包含的染色体组数和每组染色体条数（字母表示基因）。 2 4 4 2 3 1 2？ 2？ 【例3】请判断细胞中的染色体组数和每组染色体条数 1 2 2 2 4 2 1 2 3 4 倍性变化 1 2 3 4 1’ 2’ 3’ 4 ’ 12 14 34 32 （二）倍性的变化 1、 单倍体 、二倍体、多倍体的判断方法 【回归课本 P87】 二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。 多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。 单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 单倍体 单倍体 二倍体 多倍体 ②由受精卵发育而来的个体，含几个染色体组，就叫做几倍体。 ①由配子发育而来的个体，不论含几个染色体组，都称为单倍体。 （只与本物种的配子有关，而与所含的染色体组数无关） 【方法总结3】单倍体、二倍体、多倍体的判断方法 【构建概念模型】 下列叙述正确的是（不定项选）( ) A.未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体. B.含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C.生物的精子和卵细胞一定是单倍体 D.含有三个染色体组的个体一定是三倍体 E.体细胞含一个染色体组的植株一定是单倍体. F.单倍体不一定含一个染色体组. AEF ！ ！ 【例4】 雄蜂 香蕉、马铃薯 几乎全部动物 过半数的植物 正常 配子 受精卵 受精卵 二倍体 多倍体 单倍体 起点 特点 实例 3、二倍体、多倍体、单倍体的比较 染色体 组数 2组 3组或以上 1组或多组 1 2 植株矮小，高度不育 茎秆粗壮、叶片、果实种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加（发育迟缓、结实率低） 【基础过关1】.下列有关水稻的叙述，错误的是( ) A．二倍体水稻含2个染色体组 B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含3个染色体组 D．二倍体水稻的花