今夜看螢去延伸活動教學設計.docVIP

　國文科單元教學活動設計 單元名稱 第五課 今夜看螢去 班級 704班 人數 29人 教材來源 康軒版國中國文第二冊第五課 時間 180分（四堂課） 指導教師 張珍華老師 實習學生 陳丹玲 教學方法 講述法、問答法、發表法、自學輔導法、練習法、比較法、欣賞教學法、討論法。 教 材 研 究 一、教材分析 課 名/作者 文 體 閱 讀 識字與寫字 寫 作 主題 取 材 結 構 寫作方法 句 子 （今夜看螢去）/南方朔 記敘兼抒情文。 回憶童年 觀察記敘。 今昔對比。 藉回想童年時看螢的經驗，與現在看螢作對比，以抒寫懷舊情懷。 譬喻、引用、轉化、類疊修辭法。 1.了解「重」、「看」的破讀。 2.認識以「壽」、「吾」、「熒」為聲符的字。 1.認識同義複詞。 2.學習運用引用修辭法。 描寫賞螢的美妙，寄託溫馨感受。 二、教學聯繫 學生經驗 學生學習條件之分析 學生學習過的課文：《》、《》、《》 對應能力指標 C-2-1 能充分表達意見。E-1-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 單元目標 能對螢火蟲的生態有初步的認識 認識南方朔的創作歷程及其作品特色 認識同義複詞的定義 學習運用修辭法,並適時用於寫作上 能分享自己對美感的經驗與體驗 陪養親近自然的習慣 設 計 簡 介 本教學單元設計包含四個活動，分別為： 活動一：腦力激盪—「昆蟲猜謎」。 活動二：本課復習─「課文知多少」。 活動三：螢火蟲之旅─「螢火蟲簡介」。 活動四：關懷大自然─「每個人天生是自然觀察者」延伸閱讀。 本單元教學活動設計理念如下：透過活動設計， 教 學 資 源 一、教具 1.黑板與粉筆。 2.PowerPoint、手提電腦和單槍投影機。 3.課文結構表，文字分析圖卡。 4.學習單。 5.摸球箱、籤筒、猜謎提示海報、計分板。 二、參考資料 1康軒版國中國文第二冊課本。 2.康軒版國中國文第二冊教師手冊。 3.修辭面面觀 .tw/seed/Chinese/%E4%BF%AE%E8%BE%AD/oratory.htm 4.字詞句 .tw/~cjjht067/new_page_2.htm 5.南e網 .tw/big5/content/2003-08/21/content_24432.htm 6.小蕃薯九年一貫百寶箱 /edu9/s1list.php?s1=1 7.環境資訊中心 .tw/topic/lightbug/lightbug-open.htm 8.小蕃薯九年一貫百寶箱(螢火蟲短片) /edu9/download/firefly.swf 【第四堂課】  教　　學　　活　　動 教具 時間 評鑑 備註 教 師 活 動 學 生 活 動 課前準備 活動一：腦力激盪 活動二：課文知多少 活動三：螢火蟲之旅 活動四：關懷大自然 一、準備活動 1.熟悉課程內容及課程順序編排 2.閱讀相關書籍和收集補充資料 3.擬定上課進度及教學法的使用 4.製作學習單教學ppt、計分板、海報、捲筒、摸球箱 5.提供相關網站供學生查訊、觀覽。 二、發展活動 (一)引起動機: 1.提醒學生今日比賽分數最低的組別要表演。 2.腦力激盪--猜謎： ●「夜晚不休息提燈四處巡明滅草叢間好似點點星螢火蟲①螢火蟲的別稱 ②螢火蟲的一生 ③螢火蟲為什麼會發光 ④螢火蟲為什麼要發光 ⑤螢火蟲的雄雌之別 ⑥螢火蟲的食物 螢火蟲的居住環境 螢火蟲各部位 (4)螢火蟲知多少？(搶答題) ①螢火蟲又叫作？ 螢火蟲為什麼會發光？牠發光會燙傷自己嗎？ 幼蟲、蛹發光的主要原因是「警戒」，成蟲螢火蟲發光的主要作用是？ 以大多數的陸生螢火蟲來說，如何分辨牠們的雌雄？(提示「發光器」) 陸生螢火蟲的幼蟲大多以什麼為食？ 螢火蟲一世代須經過哪四階段？(提示：卵-- ) (5)看完影片後，請用三個句子寫出你對螢火蟲的印象 三、綜合活動 (一)關懷大自然 1.延伸閱讀 （每個人天生是自然觀察者）徐仁修 (1)請全班一起念一遍 (2)老師提醒字音詞義 「擷取」ㄐㄧㄝˊ ㄑㄩˇ，採取。 想一想： (大自然中有很多美景，端看你是否留心觀察，每個人喜歡的景觀不一樣，引導學生說說自己喜歡的大自然) 一、作者認為我們可以立刻與大自然相處得和諧又愉快，只要稍加啟發即可，啟發的訣竅是？ 二、為什麼作者認為巴西雨林中的小男孩對大自然的知識超過自然生物碩士？ (A)小男孩IQ較高 (B)小男孩時間較多 (C)小男孩隨時都在接近大自然 (D)小男孩看得書比較多 三、這篇文章中的哪一句話能代表本文主旨？ 四、你有接觸過大自然的經驗嗎？有沒有讓你印象最深刻的？這樣的經驗帶給你怎樣的感覺？試與同學分享。(例如：欣賞日出、海邊踏浪、抓蝦、