水处理实验技术1 第一讲.pptVIP

全球变革，通常被叫做“21世纪技能运动” 知识维度――必须切题，联系实际 、创新。 技能维度――教育结果。 高层次技能（21世纪技能）， 如 “4C”：创造性、批判性思维、沟通、合作与其他技能，对于知识吸收和就业非常关键。 品德―― 行为、态度和价值观，如与成绩相关的个性（适应性，坚持不懈、乐观等），及与道德相关的个性（正直、公平、同情和宗教等）。 第四维度――学会如何学习、跨学科学习和个性化学习；学科内部和学科之间的合理顺序；培养好奇心；除标准课程外，如何追求自己的爱好等？ * * 水处理实验技术 南京工业大学 环境学院 实验中心 俞锋 几点说明、要求 1、不无故缺课（办请假手续。缺课2次，平时20分取消）； 2、上课时请保持安静，手机静音； 3、成绩评定:平时20分（考勤10+作业10）、实验20分、考试60分（其中60%为实验内容、40%为概念、理论）； 4、希望对授课内容、方式等提出意见和建议。 5、联系方式 Email139.com 江浦校区 生工学科楼 B2楼 309室（下午4点前） 欢迎课后切磋交流！ 21世纪学生的四维学习要求 1、 熟能生巧 2 、举一反三 3、 无师自通 4、 融会贯通 观察、发现现象——思考、总结规律，上升为理论——指导实际应用：生活、工作，做事、做人。 实事求是，理论联系实际，学以致用。 将知识内化为能力。 学习的四个境界 参考书目、资料 教材 ：1、《水污染控制工程实验 》同济大学（高教版） 2、《水污染控制工程实验 》（化工版） 3、《水处理工程应用实验 》（哈工大版） 4、《环境监测 》 （高教版） 工具书：1、《环境水质监测质量保证手册》（化工版） 2、《全球环境监测系统水监测操作指南》1979 3、《水和废水监测分析方法》 （第四版） 专业网站：1、筑龙网 （建设部官网） 2、天工网 3、CO（原网易）土木在线 4、中国水网 5、水科学 （ 第一讲）绪论、第1章 实验设计 教学要求 掌握：单因素实验设计（重点）； 熟悉：实验设计的基本概念、方法，非线性规划单变量函数的寻优方法； 了解：本课程的教学目的、教学程序、教学要求。（绪论） 教学内容要点 “单因素实验设计”，结合非线性规划单变量的寻优方法基本原理，重点讲述“均分（分批）法、对分法、0.618黄金分割法、分数法” 基本原理和在给排水实验及工程等领域中的实际应用。 实验设计的几个基本概念：实验方法、实验设计、因素(可控因素)、指标、水平等。 “0.618（黄金分割）法、分数法”有关数学原理简介。 教学方法和手段的有关说明 注重理论联系实际的教学方法，多用启发式教育互动。 实验设计的讲解结合混凝沉淀中最佳投药量的确定实验及水的消毒中最佳加氯量的实验等具体实验，力求理论联系实际，结合《水质工程学》内容，使教学生动、适用。 布置课外作业一次 本课程是给水排水、环境工程、环境科学专业本科生、研究生能力培养所必需的课程，是水处理工程教学体系的重要组成部分。 绪 论 一、水处理实验技术的作用 1、宏观认识：实验技术是科学研究的重要手段； 科学实验最终目的就是找出、破译书写大自然规律的语言—— 数学； 一种科学只有在成功的运用了数学时，才算达到完善的地步。 —— 马克思 2、具体认识：是给排水工程中运用的重要手段，其现象、 规律、理论、工程设计、运行管理都需要实验手段。 如：1）混凝沉淀(给水处理经典实验） 2）研制污水生化处理中的曝气充氧设备 3、水处理实验技术的作用 （1）掌握污染物在自然界的迁移转化规律，为水环境保护 提供依据； （2）掌握污水处理过程中污染物去除的基本规律，改