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 毕 业 实 习 报 告 题 目： 在幼儿教师工作中成长 系 别： 专 业： 姓 名： 学 号： 指导老师： 在幼儿教师工作中成长 光阴似箭，不知不觉两年的大学生活已经结束了，我将要走进社会，进入人生的另一个阶段—我的职业生涯。初入社会的我，带着一股满腔热情去寻找自己喜欢的工作，当我被一家外贸公司录用时，心情格外激动。我应聘的是外贸跟单员，我一心想在公司好好发展，认真熟悉外贸流程，积累经验。但可惜的是，由于公司需要的是有经验的人员，我被迫无奈离开了公司。工作的失败经历让我反思了一段时间，或许是自己的英语水平还没达到公司的标准，我必须再接再励提高自己的英语能力，才能找到自己满意的工作。我决定先找一份让自己有充分的时间来学习的工作，阴差阳错地得到了一份我从未想过又符合我条件的工作，我竟然当上了一名幼儿老师。这份令我意外的工作教会了我执着、坚持、奋斗、理解和珍惜，成为今后职业生涯的一笔宝贵的财富。 实习第一天的早晨七点，我和我的指导老师陈老师在教室门口迎接我们班的孩子，每个孩子都在家长的帮助下简单介绍了一下自己的姓名、年龄等。陈老师告诉我，做幼儿教师一定要细心，别看这只是简单的几句话，我们对每个孩子的性格就可以略知一二。有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子十分害羞，躲在家长身后不敢说话。过了半个小时，孩子也来得差不多了，送走了家长后，一进教室，我就头大了。我们班有总共有11个孩子，差不多都哭了，哭声连成一片，此起彼伏。我没有经验，就傻傻地一个个去劝，“宝宝不哭，宝宝不哭。”我刚说完，那个孩子反而哭得更起劲了。我当时措手不及的，这时，陈老师打开电视机，放起了《大耳朵图图》，没几分钟，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了电视。不过有的孩子对动画片全然不顾，还在哇哇大哭，哄也哄不住。陈老师告诉我，他们这种情况会持续很久，现在的孩子在家都是娇生惯养的独生子女，从小的溺爱与呵护让他们活得很自我。所以，我们的视线不可以离开一下，得处处操心。 经过几天的实习，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育结合起来。记得有一次孩子们吃完中饭后，陈老师要求他们靠墙坐看书。有几个小孩子看书的时候很不小心，把老师的书撕掉了，陈老师就马上跟小朋友说要爱护书，不管是不是自己的，并教他们换位思考：如果是你自己的书，别人把它弄坏了，你会不会生气啊？并要求他们带新书过来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 在实习初期的时候，我看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要吃了；他们要上厕所，不管当时做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮他们，可事实却并非如此。经过陈老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不会学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但是结果却是溺爱他们。所以经过反省，我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则。这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力，应该就是“授之以鱼不如授之以渔”。因此，在接下来的实习阶段，我总是鼓励幼儿，让他们自己来，教他们学会换衣服，学会穿鞋，学会上厕所等等。 第一个月的实习结束后，我发现，虽然在学校里学到一些知识，但是由于缺乏实践经验，所以遇到问题不能很好地解决。说实话，经过一个月的实习，本来有打算放弃的念头，可是后来经过考虑，我觉得，我既然选择了要到幼儿园实习，我现在能做的就是去勇敢地面对新挑战，慢慢地将自己所学的知识融入到实践当中去。 继续第二个月的实习，陈老师让我参与到他的教学工作当中去。一开始，我只是向老师们学习如何写好教案，如何备课，有时会辅助老师完成课堂教学工作。幼儿上课时，我和他们一起听教师讲课。通过听课，我初步了解到幼儿的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。见习了一段时间，在陈老师的鼓励下，我鼓起了勇气去上课。那