算数平均数意义的教案.doc

21．1算术平均数的意义教案 华东师大 八年级 陵水中学 左娟林 教学目标 知识与技能 巩固统计的知识；知道算术平均数的意义；会正确计算算术平均数。 过程与方法 培养观察分析的能力，培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。 情感与态度 通过实例引入，体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣 教学重点 1，会计算一组数据的算术平均数 2，理解算术平均数的意义 教学难点 对于算术平均数的意义的理解 教学方法 实践探究、 讲练结合 教学过程 一、创设情境，引入课题 （视频展示）评委打的分数： 8.5分 设问：你能说说评委是运用了什么数学知识算出这最后得分的吗？（板书课题） 二、解决问题，探求新知 1、生活中的算术平均数 （1）、下表是小明一家2009年7-12月水费统计表，请你帮小明算一算：平均每月花费了多少元水费？ 2009年7-12月水费用统计表 月 份 7 8 9 10 11 12 ?月平均 水费 (元) 73.80 45.00 76.20 64.10 55.00 45.90 　 （2）、统计图中的平均数 例1： 植树节到了，某单位组织职工开展植树竞赛，图21.1.1反映的是植树量与人数之间的关系 请根据图中信息计算： （1）总共植树多少棵？ （2）平均每人植树多少棵？ 解： 小结：平均数=总量÷总分量 例2： 丁丁所在的初二（1）班 共有学生40人．图是该校初二年级 各班学生人数分布情况． （1） 请计算该校初二年级每班平均人数； （2） 请计算各班学生人数，并绘制条形统计图． 思考：为了平衡班级管理，有利于加强学生素质发展及能力的培养。你认为这五个班级需要调整吗？怎么调整？ 三、联系实际，拓展巩固 1．抢答： (1)、如果一组数据是5，x，3，4的平均数是5，那么x=_______ （2）．某班共有学生50人，平均身高为158cm，其中30名男生平均身高为160cm，则20名女生的平均身高为________． 2、合作交流： 招聘启事 东风超市因工作需要，现招一批导购员。本超市员工月均收入2000元。欢迎有意者前来报名！ 职务 总经理 超市主管 领班 导购员 清洁工 月工资/元 3500 2500 2000 1200 800 2、议一议 （1）河水的平均水深是110厘米，不熟水性的小明身高150厘 米，他要过河的对岸，会遇到危险吗？如果你也在现场你会同意让小明过去吗？ 师小结：平均数代表的是平均水平！不一定是每个数据的值 （2）计算导入中郭晶晶的跳水成绩 1、试算 2、解释： 四、课堂小结 五、作业：课本130练习第1. 2 题做到作业本上 12 10 0 2 4 6 8 人 数 8 7 6 5 4 3 棵数 （5）班 18% （1）班 20% （2）班 23% （3）班 22% （4）班 17%