生活日用品的联想-纸杯设计.docVIP

《生活日用品的联想》 （一）教学目标： 1、认知目标：让学生观察生活中不同的一次性纸杯，依据其形状特点，通过想象、设计、添加可以制成新颖的作品，认识设计与生活的关系。 2、技能目标：引导学生利用生活中最普通的纸杯，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。 3、情感目标：以纸杯媒材，让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情；培养学生敢于想象、不断创新、勇于实践的精神和环保意识。 （二）教学重点和难点： 教学重点： 根据纸杯的外形特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 教学难点： 引导学生对纸杯产生联想，并巧妙利用纸杯形状设计制作，把自己的想法表达出来。 （三）教学准备： PPT教学课件，生活中日常使用的纸杯、较硬的纸（色卡纸、硬包装纸等）、剪刀、双面胶、胶棒等材料。（如图1） （四）教学过程： 1、引导阶段： 教师导语：同学们你们在生活中使用过这样的纸杯吗？一次性的纸杯使用之后是不是就再也没有用了呢？有没有想过用它来做点什么呢？希望通过今天的学习，我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思让它“变废为宝”， 这样做既节约了资源又保护了环境。今天我们就来学习——14.生活日用品的联想（出示课题） 2、发展阶段 （1）PPT课件展示根据生活中常用纸杯的外形进行想象、加工和制作完成的优秀作品，让学生观察如何巧妙利用纸杯的外形进行设计和制作。 点评：你认为哪一件作品设计新颖、制作巧妙？ 【设计意图】观察分析作品，了解纸杯的妙用，从而让学生去关注在平时生活中丢弃的纸杯竟有如此多的造型设计，感受纸杯作品的独特美感，启发学生制作兴趣，渗透环境保护教育。 （2）今天老师为每组准备了一个“宝盒”，里面装着纸杯玩具，大家可以一起欣赏一下这些纸杯创意作品，可以从中给你一些启示。 教师引导学生观察各式各样的纸杯作品，并提出问题： A、这些纸杯作品是怎样做的？ B、都运用了什么表现手法？ 学生讨论、分析，教师总结： 剪贴 ②绘画 ③剪贴与绘画相结合 （3）我们来做个“创意大比拼”的游戏吧，比比看谁更有创意。 我们可以利用纸杯本身的图案和颜色进行创作； 我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品； 我们还可以用多个纸杯进行创作。 （4）直观演示 a、教师用魔术表演的形式，用较快的速度用一个纸杯做出一个造型简练、美观的造型（如图 2） b、教师总结作品的制作方法：剪切、粘贴、折曲、插接、添画等 图 2 【设计意图】教师在课堂上以魔术表演的形式调动起学生的积极性，使他们的注意力高度集中，从而较快的掌握制作的技法。再此基础上，教师再讲解，从而有效突破本课教学难点。 3、综合实践阶段 从同学们的描述中教师感受到学生的构思已经基本成熟，下面就要把学生的构思实施在作品中。 （1）作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的动物、植物的纸杯作品。 （2）教师提示：提醒学生使用工具的安全。 4、展评 展示评价要点： 构思新颖 制作精细 巧妙使用材料 5、课后延伸 同学们你们的联想可真丰富，老师今天真是大开眼界，相信你们都很热爱生活，今后我们要利用我们的智慧联想出更多有趣的物品来。 【设计意图】让学生关注生活，发现生活中无处不在的创意之美，并用它把我们的生活装点得绚丽多彩。 图1