动画概论(教案)01.docVIP

淄博职业学院《动画概论》课教学设计方案01 教师：石娟 序号：01 授课时间 第4周星期五1-2节 授课班级 P13动漫一班、P13动漫二班 上课地点 B523 学习内容 本质论 --什么是动漫 2. 明确动画特征 方法能力 注重培养学生获得了解动画概论的素质和能力，让学生学会用综合的眼光去看、去认识、去感受动画，并把这种感受通过写和说的方式表达出来。 社会能力 提高学生积极进行专业参与的能力，增强学生学习的积极性。 目标群体 《动画概论》为动漫设计与制作专业第一学期开设的基础课程。P12动漫学生，在开设本门课程的同时开设动漫的相关专业技能课程，对本门课程的开设提供了较好的辅助作用。 重点难点 较为系统地学习动画理论的基本知识，包括动画本质论、动画门类论、动画发展论、动画创作论、动画作品论和动画接受论。 解决措施 要求学生课前30分钟对教材进行学习。 学生具备一定的审美储备 教师为学生展示不同范画风格作品，引导学生学习。 培养学生基本技巧和方法，初步具有动画素描造型特点的思维方式 教学材料 1.教材：动画概论 人民邮电出版社 2.网络资源： 课件资源库 教学方法 教学做一体化,启发引导法，对比欣赏，讨论式教学法 教学环境 多媒体教室 教学过程设计 时间 安排 教学 环节 教学过程 5 分钟 咨询(问题情境) 导入问题：我们为什么要坐在这里，学习这门课程？ 15 分钟 决策(问题分析) 讲授新课： 一、学习动画概论的目的是？ 为了考试？ 为了炫耀？ 理论=枯燥的大道理？ 1, 了解动画的过去，认识动画这门艺术和这个行业的现状，了解动画未来的发展。 2，了解动画名家与流派，提高自身欣赏水品与修养。 3，坚实的理论知识将指导今后的动画制作实践 4，学习一些与动画有关的英文，为将来使用英文版的软件打下基础，也为将来的学习，工作打好基础。 5，为毕业设计做好准备（Audio 2 Visual training） 6，了解职场定位，尽早确立毕业后的就职方向，为了毕业后的面试与求职打下基础与计划 二、《动画概论》的研究对象？ 以动画的普遍规律作为自己的研究对象。 具体包括：动画的本质、门类、发展、创作、作品、接受。 动画的原理应用到动画实践的各个领域，就形成各种具体的学科。 三、动画概论》的课程任务。 较为系统地学习动画理论的基本知识，包括动画本质论、动画门类论、动画发展论、动画创作论、动画作品论和动画接受论。 提高动画专业理论修养。把握动画艺术体系的整体框架。 四、动画概论》的学习方法。 一是学会运用理论思维。 二是要理论联系实际。通过动画史和动画经典作品的学习，来验证和理解动画理论。在动画批评的实践中掌握动画理论。理论也要不断发展。 三是要扩展知识领域，形成较为合理的知识结构。动画理论是一门综合学科，包括文学、美术、影视、音乐、哲学、美学、社会学、心理学等多学科知识。动画理论的基础是哲学和美学理论，需要对现代哲学和美学理论有所了解。 五、学习《动画概论》的参考书目？ 聂欣如：《动画概论》，复旦大学出版社2006 贾否、路盛章：《动画概论》，中国传媒大学出版社2005 曹田泉：《动画概论》，上海人民美术出版社2007 六、动画本质论 第1节 动画的定义 1.1 已有的动画定义 薮下泰次等的动画定义 动画是作者根据自己的意图让没有生命的东西动起来，从而变得有生命。” ——animate的“赋予生命、赋予动态” 手塚治虫的动画定义 所谓的动画呢，好像是从泛灵论而来的，给无生命的东西以生命的艺术。无意识中有一种造物者的优越感，在画时会感觉到。而且他们之所以是活生生的，是因为自己给他们生命，这令我非常开心。” 萨杜尔的动画定义 “动画片是以画在平面上的图画或者立体的偶以及物品为拍摄对象的电影。” 金辅堂的动画定义 “动画是以各种绘画形式作为表现手段，用笔画出一张张不动的但又是逐渐变化着的画面，经过摄影机逐格拍摄，然后以每秒24格的速度连续放映，使画面动作在银幕上活动起来。” 聂欣如的的动画定义 “动画片是一种以‘逐格拍摄’为基本摄制方法，并以一定的美术形式作为其内容载体的影片样式。” 《电影艺术辞典》的动画定义 “美术片，电影四大品种之一。是动画片、木偶片、剪纸片、折纸片的总称。它以绘画或其他造型形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手段，不追求故事片的逼真性的特点，而运用夸张、神似、变形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人们的生活、理想和愿望。是一种高度假定性的艺术。美术电影一般采用逐格拍