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利用教学情境图导入《万以内数的加法》课堂实录
利用教学情景图导入 《万以内数的加法 仔细观察这个统计图表,看看你能从中了解什么? 生1:我知道了哺乳类一共有110种。 生2:我知道了两栖类一共有30种,爬行类一共有25种,还知道鸟类有98种。 师:根据你知道的这些,你能提出怎样的数学问题呢? 生1:哺乳类和鸟类一共有多少种? 生2:爬行类比两栖类少多少种? 生3:鸟类、爬行类和两栖类一共有多少种? …… 师:刚才,同学们根据这个统计表提出了各种不同的问题,有些问题用我们以前学过的知识自己就能解决,还有一些问题等以后我们再学,今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。 师点屏出示: 1. 鸟类和爬行类一共有多少种? 2. 鸟类和两栖类一共有多少种? 师:你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗? (生说算式,师板书:98+25=98+30=) [评析:在课的开始,根据教材情境图创设了一个情境,不仅让学生了解了我国珍奇动物的情况,更了解了更多的课外知识,更重要的是学生根据自己的认识水平,提出了多个不同的问题,然后从这些问题中,有选择、有重点地研究。这样,既培养了学生自己从图中搜寻信息、提出问题的能力,又培养了学生积极思考、不断提问的意识。]
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