浅谈“正面教育”的方法运用 德育论文.docVIP

浅谈“正面教育”的方法运用 [摘要]自尊心正面教育就是在珍惜孩子自尊心和上进心的基础上，用艺术的方法因材施教，引导正确的向着健康的方向前进 [关键词]正面教育 “只有不会教的老师，没有教不好的学生”。尊重信任是打开后进学生心灵窗户的金钥匙，要尊重信任后进学生，要相信他们的赶队能力，和他们做朋友，帮助他们分析后进的原因。对他们的“闪光点”要及时给予肯定和表扬；对不足和错误要及时的帮助和批评。 人总是希望被表扬，被肯定的，人之初，性本善，没有天性就是坏的学生，我尝试用“正面教育”的方法来引导学生，得到了一些效果。 【案例】 田是一个聪明的女同学，自尊心强，有集体观念。但是她的行为习惯很不好，纪律极其散漫：考勤方面，迟到现象严重，请假频繁；上课表现，精力不集中，偶尔看课外书籍。平时衣着也有违学校规章制度。从她的内心来说，是很希望体现自我价值，得到其他同学的肯定。竞选过班委，但由于在班级威信不高，未能如愿，曾一度消沉。 【分析】 她出生于农村非独生子女家庭，由于父母常年外出务工，实际相处时间不多，其抚养教育义务，主要由爷爷奶奶承担。隔代抚养存在的一个最大的问题，就是观念的不同。老人喜欢用他们那个年代的方法来教育孩子，比如“不打不骂不成材”就是他们的一句口头禅，觉得表扬往往会起反作用。田曾经跟我讲过，不喜欢呆在家里，因为老被长辈“看不顺眼”，双方无法沟通，结果不欢而散。家长的不理解，以及一味的指责，让学生产生了严重的逆反心理，生活中反映在对于权威的藐视，对于纪律的藐视，行为上的不羁与散漫。 如果放任该生自由散漫下去，不仅仅毁了她自己的前程，更关系到一个班风班纪问题。我意识到严重性，但对于这样的孩子，到底应该用什么教育方法才能更好地引导他走上正路，有更好的发展呢？ 【措施方法】 现在普遍采用的教育方式，无非是正面教育，或者反面教育。学生出现违纪行为时，作为老师，对其进行批评教育，我是深表理解。有时候激将法的确可以唤醒他们，曾经有个这样极端的例子：对于一位乱涂漫画的淘气男同学，老师让他当面自扇几巴掌以作惩戒。这个事件对于学生触动很大。从此之后，他再也不淘气了，但小小年纪的他在大家夸奖的“懂事”声中却变得沉默。这样的教育也许达到了一定的目的，但却是以严重伤害自尊心和自信心 我不断对田尝试进行正面教育，并紧紧关注她哪怕只有一点点的进步。例如早读时间，田大声朗读课本，我马上进行表扬：“我在来课室的路上，就已经听到一片书声琅琅，让人精神为之一振，其中田同学声音格外嘹亮，青年人就应该这样朝气蓬勃。”又如让她参加班级管理工作，不时派给她一些任务，例如传达通知，整理资料，收集材料。在她工作遇到困难时，及时指引，鼓励。让她真切感受到老师的信任与期望，同时通过实际事务提高自身能力，通过服务同学赢得群众威信。在我的尝试下，他在学习习惯和行为规范方面有了很大的进步。 【理论阐述】 首先，正面教育有利于调动学生内在奋进的动力用你，，等语言，对学生的表现及时给予正面强化，老师鼓励代替训斥提高了学生学习的积极性，增强学生的自信心，还加大学生内在学习的动力。教师的教育效果取决于受教育者的接受愿望。这样的教育方式学生会乐于接受。应该让每个学生都经常有受到表扬的机会对那些能力稍欠或行为方面存在某些问题的学生，要用欣赏的眼光去挖掘他们身上每一点值得赞赏的地方，使他们本来很细小的优点变得越来越突出，从而不断地进步。每个学生都不能因为某个学生学习差，发现每个闪光点，以此作为全班如果我们一直鼓励一些好的行为，在学生的潜意识里，也会一直存在着这一好的行为的标准，会情不自禁地朝着这一好的方向而努力。用学生身边的人物做榜样，使他们感到真实，又感到亲切，既增强学习模仿的积极性，又提高了正面教育的效果。心理学家认为，人总是有一种成功的欲望，学生更是如此让学生在学习中获得成功，教师在学生的学习生活中要做善于从多角度享受成功的喜悦，激发学习积极性。不盯着学习成绩一个方面的性格文明礼貌劳动表现交往情况文体才能兴趣爱好，动手能力，卫生习惯等等，当然的学习老师要善于发现闪光点，以表扬为主，鼓励学生进步。学生身上的闪光点，为他们创造施展才能和获得承认、表扬的机会,不断增强他们的自信心，提高他们的学习兴趣，增加他们的学习动力拿的今天昨天跟别的孩子比星星之火，可以燎原，优点发展的，关键的一句话