会展设计01详解.pptVIP

一 课程性质 课程设计理念与思路 教学内容的组织与安排 考核标准与依据 三 教学组织与实施 学生实践教学成果 学生实践教学成果 学生实践教学成果 * 一、课程性质——“教什么” 二、教学设计——“怎么教” 三、教学组织与实施——“教学效果” 会展设计 课程定位 课程教材 教学目标与任务 “教什么” 展示空间设计 专卖店设计 展览业现状---经济发展---会展设计需求 从美术的概念来分析，只要有商业的存在就离不开会展设计， 对我们会展设计专业来说是核心课程。 1、课程定位分析 国内外发展史 改革开放 国际大都市 会展设计 目的并不是展示本身 运用空间规划、平面布置、灯光控制、色彩配置以及组织策划 有计划、有目的、展示的内容展现给观众，使观众接受设计者计划传达的信息。 会展设计课程是会展设计方向一门必修的专业设计课！ 1、课程定位 1）. 课程性质 培养“高素质、有创意、懂材料、会制作”的会展设计人才。 2、培养目标 广告设计 前导、后续知识与本课程能力培养关系 理论素养基础 造型基础 设计色彩 会展设计概论 工程图学 设计制作基础 展示创意设计基础 会展设计 从业素质及态度培养 毕业设计+实习 会展设计与实践能力培养 会展设计总体实训 前导 前导 前导 后续 后续 3、课程与其他课程关系 手绘设计表现 三维效果图制作 广告设计 图形创意 VI与标志设计 4、教学任务与目标 【知识目标】1、了解会展设计的发展与社会效应； 2、掌握会展设计内容、设计方法、表现元素、材料应用、工艺 流程等相关知识； 3、掌握会展设计方案的评价要点。 【能力目标】1、了解会展设计工作流程，掌握相关资讯获取方法； 2、能独立（或合作）完成各类展示任务的方案设计（包括施工图绘制、预决算）； 3、对展示方案进行完整生动的表述。 【情感价值目标】培养学生的沟通能力、团队协作能力以及学生的职业态度、职业素养和职业能力。 课程教学 目标 希望提高学生的职业核心能力和终身学习的能力 二 教学设计 “怎么教” 是教“课”，不是教“书” 突出项目综合能力方面的培养 特色 【教学要求】要求设计设计任务书要求结合专业特点选择项目设计课题。 设定项目 项目的设定以保证学生既具备行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，又能使个性得到充分的发展。 教学对象 教学方法与形式 专业学习与职业生涯的思考 “教学效果” 教法 B E C D A 讲授法 重视理论基础 引导法 启发学生的设计思维 任务法 知识能力的强化巩固 项目实训法 操作能力的实际应用 参观法 直观学习的情景体验 突出针对性、应用性 强化创新思维和实践能力 1、教学方法和手段 专业学习与职业生涯的思考 2、专业学习与职业生涯的思考 职 业 能 力 1： 创 意 设 计 专业学习与职业生涯的思考 职业能力2：手绘效果图设计 2、专业学习与职业生涯的思考 专业学习与职业生涯的思考 职业能力3：电脑（3d）效果图设计 2、专业学习与职业生涯的思考 职业能力4：施工图绘制（CAD） 2、专业学习与职业生涯的思考 职业能力5：工地项目管理 2、专业学习与职业生涯的思考 平面设计 装饰设计 陈列设计 专业群的辐射 产品设计 展示空间设计 专卖店设计 2、专业学习与职业生涯的思考 学生作品：叶丽娜 项目一、走进设计 一、设计的含义 设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。随着现代科技的发展、知识社会的到来、创新形态的嬗变，设计也正由专业设计师的工作向更广泛的用户参与演变，以用户为中心的、用户参与的创新设计日益受到关注，以用户体验为核心的设计的创新模式正在逐步形成。 意指设计家有目标有计划的进行艺术性的创作活动。 设计大部份为商业性质、少部份为艺术性质。 项目一、走进设计 二、设计的意义 设计（design）是为构建有意义的秩序而付出的有意识的直觉上的努力。 更详细的定义如下： 第一步：理解用户的期望、需要、动机，并理解业务、技术和行业上的需求和限制； 第二步：将这些所知道的东西转化为对产品的规划（或者产