漳州市中考地理试卷评析(最后改稿)详解.pptVIP

1、学生答题情况分析 （1）错别字问题严重，诸如“藏”“青”“萨”“牦”“源”“沼”“泽”等。尤其是“牦”“藏”“萨”这三个字错得最为严重。 （2）基础不扎实，知识混淆严重。例如第（1）小题“当地最主要的少数民族”出现“蒙古”“壮族”等；第（2）小题出现“贝加尔湖”“鄱阳湖”等；第（3）小题写不出来；第（4）小题第一空答成“三江平原”等。 （3）审题不清。例如第（3）小题要求答城市，可部分考生答成“布达拉宫”； 第（4）小题很多考生理解为“青藏铁路”。 （4）书写不规范。例如第（1）小题“青藏地区”只答了“青藏”，“藏族”只答了“藏”，“高寒”答成“高寒山地”“高山”“山地高原”。 2、试题评价及建议 （1）评价：试题从整体上来说，注重基础知识考查，读图能力的运用，是一道不错的试题。 （2）命题建议：第（1）小题的“藏”字重复考察，部分考生失分较严重；第（4）小题题意表达有歧义之嫌，部分考生答成“青藏铁路”。 3、教学建议 （1）规范用字。地理专用术语、难写的字，平时应该强调和说明，并强化训练。 （2）平时加强课本基础知识的过关。 （3）培养读图能力，加强从图中获取有价值的信息等技能的训练。 第30题：得分情况：（平均分：5.71分） 从柱状图中可以看出，呈现出上升分布。 1、学生答题情况 本题学生总体答题情况较好。基本能有意识的从图上获取有用的地理信息进行简单的判读。个别填空点答题较好，比如云南的简称写成“云”的正确率高，泥石流逃生方向“B”的正确率也较高。但改卷中仍发现不少问题。 （1）错别字现象严重。云南简称滇写成“颠”，太平洋的“太”字写成“大”，印度洋写成“印渡洋”，或者“印”字左边少了一横或多一竖，“卵”、“卯”等、“活跃”写成“活越”“沃越”。 （2）基础知识掌握不牢。判读图上乙的省级行政区划全称时，误填成“青海省”、“四川省特别行政区”、“四川成都”、“四川自治区”等错误答案。对我国地势的三级阶梯分布掌握不好，特别是第一级阶梯与第三级阶梯混淆起来。对于与中国有关的板块判别上，不少学生错答成“非洲”“美洲”“大西洋”“北冰洋”、“印度”板块。 （3）地理语言表述不够规范。特别是最后一空书写板块边界特性时，学生误答成“活泼”、“薄”、“硬”、“薄弱”、“活动”等错误答案。 2、试题评价及建议 （1）评价： ① 本试题侧重考查学生的基础知识掌握程度。试题难度较小。 ②试题图文结合，综合性较强，知识点涉及“中国政区”、阶梯地势、灾害分布、板块运动等。 ③与生活紧密联系，针对当下社会防灾减灾等热点问题巧妙设计题目，体现地理学科的“有用性”和“时代性”。 3、教学建议 （1）教学中注意及时纠正学生的错别字现象，减少不必要的失分。 （2）某些基础知识掌握不够熟练，建议重基础复习，抓落实。 （3）运用中国政区拼图训练，强化学生的行政区划空间定位和具体名称、简称等。 （4）结合生活常识，运用动态图片或视频让学生感性认识灾害的发生及预防等知识。 （5）教学中，注意地理语言的表述，尽量规范，以培养学生正确的地理表述能力。 2014年漳州市中考地理试卷评析 一、试卷命题说明 二、试卷内容分析 三、学生答题情况 四、今后教学建议 刘文英 汪学芳 2014年是漳州市地理学科作为初中毕业、升学考试必考科目的第九年。7月地理学科中考评卷工作完成后，通过个人评价、小组讨论等形式对2014年中考地理试卷作了简要分析,感到今年中考地理试卷紧紧围绕“初中毕业考试”和“高中招生考试”两项功能，较好把握“及格容易，优良不难，高分不易，满分较难”的命制要求。现将2014年漳州市初中八年级地理学科学业考试试卷分析、评价如下： 一、试卷命题说明 (一)、命题依据 教育部制订的2011版《全日制义务教育地理课程标准》（以下简称2011版《地理课程标准》）。 (二)、考试范围 2011版《地理课程标准》中所要求的“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”、“乡土地理”。 (三)、试卷难度 试卷难度分为容易题、中等题和稍难题三个等次，其比例为８∶１∶１。 (四)、试卷结构 本次试题分数结构合理，重视理解、应用和创新相结合，反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查，图文并茂，体现地理学科的图像和文字两大系统，利于考查学生地理学科学习的真实水平和潜能。 1、知识结构：地球地图约15分，世界地理约30分，中国地理和乡土地理约55分。 2、题型结构：单项选择题50分，非选择题50分。 3、试卷容量：16开6页。 (五)、命题原则 1、体现基础性原则 初中地理的内容，是由地球地图的初步知识、世界地理、中国地理和乡土（漳州）地理的基础知识组成的。地球、地图、地名、地形、气候等是学习地理的基础，特