小学数学教学设计扇形统计图.docVIP

《扇形统计图》教学设计 教学目标： 1、通过实例认识扇形统计图的特点和作用。 2、能看懂扇形统计图所反映的情况，并能根据数据作简单的分析、判断和预测。 3、体会统计与生产、生活的密切联系，感悟到统计的实用价值,并根据扇形统计图进行简单的计算。 4、通过本节课教学渗透爱国主义教育。 教学重点： 1、从统计图中获取尽可能多的实用价值。 2、根据扇形统计图进行简单的计算。 教学准备：多媒体设备 学生准备：自学或复习百分数知识。 教学过程： 一、情趣导入 1、在2008年8月在我国成功圆满的举行2008年 ，那那精彩的画面使我们至今难以忘怀，记忆犹新，我们中国更是取得前所未有的成绩，大家还记得咱们中国获得的金牌数吗？（请学生回答） 2、老师这里把金牌榜找来了，大家再细细回味那成功的喜悦，好吗？（出示课件） 排 名 国家/地区 金 牌 银 牌 铜 牌 总 数 1 中国 51 21 28 100 2 美国 36 38 36 110 3 俄罗斯 23 21 28 72 4 英国 19 13 15 47 5 德国 16 10 15 41 6 澳大利亚 14 15 17 46 7 韩国 13 10 8 31 8 日本 9 6 10 25 9 意大利 8 10 10 28 10 法国 7 16 17 40 3、 看到咱们中国取得如此好的成绩，老师也觉得自豪骄傲，这是老师对我们中国三种奖牌作出的统计：（以扇形统计图出示：金牌51%、银牌21%、铜牌28%）那你认识上面的统计图吗？ 4、 那你能看懂这个统计图吗？今天我们就来学习板书：扇形统计图 二、探究学习 1、我今天想与大家共同探讨以下几个问题： ?（以课件出示）扇形统计图 知识点一：扇形统计图的特点和作用 知识点二：读懂扇形统计图 知识点三：根据扇形统计图进行简单计算。 2、你准备好了吗？下面让我们共同起航去学习：扇形统计图 3、（出示课件）出示北京奥运统计图： （1）金牌数占奖牌数的（? ）%。?? （2）这里的整个圆代表什么？整个圆由几个扇形组成？ （3）你还能提什么问题？ 4、请大家打开课本106页仔细观察，这里做了一个条形统计图，从上面我们知道些什么数据，大家回答的很好，不过老师还有点不知足，我想问那位同学只看这个条形统计图，就能说出乒乓球爱好者占总人数的百分之几？还有足球、跳绳、踢毽……，那谁有办法能让大家一眼就看出上面老师要的数据，（请同学回答）对要看出各部分与总数的关系就的用扇形统计图。请大家看107页，（出示课件）现在就能看出它的作用。并完成后面的问题。 5、看了上面的两个例子，你明白：“扇形统计图的特点和作用”了吗？ （1）同桌相互说说。 （2）谁能说说：（请学生回答） （3）扇形统计图的特点和作用（出示课件）： 特点：A、用一个圆表示一个整体。 B、用大小不同的扇形表示各部分占整体的百分数。 作用：它可以清楚地表示出各部分同总数之间的数量关系 4、（出示课件）下面是:振兴饲养场养家禽如下：鸡52%、鸭30%、鹅18%。 ? （1）这里的整个圆又代表什么？ ? （2）你从中知道些什么信息？ 三、反馈训练 1、下面是老师所教的六年级男女生人数的统计图，我只带来男女生的统计图：（出示课件）我们班共有40名同学，男生占60%、女生占40%， （1）请大家帮我算出男女生各多少人？谁来帮我？ （2）从中你获得什么信息？ 2、总结算法（求一个书的百分之几用乘法），那大家会根据扇形统计图进行简单计算吗？那我们再检测一下。 3、下面请大家做一做课本107页，每位同学选自己喜欢的两种营养成分计算。 四、巩固延伸 1、（出示课件）下面是:振兴饲养场养家禽如下：鸡52%、鸭30%、鹅18%。 ? （1）这里的整个圆又代表什么？ ? （2）你从中知道些什么信息？ 2、这是王洪同学一个假期里的的各种活动时间统计（玩游戏40%、看电视20%、学习10%、体育活动10%、其他活动20%） 我了解到的信息有： 1、； 2、???????????????????????????????? ； 你想对他说什么：（同桌讨论） 3、（出示课件） 这是老师对三处地区的六年级学生的每天开支作的统计图：三位同学一天共计用5.5元（特困山区孩子1%0.06元、一般农村孩子9%约等于0.5元、城市孩子90%4.95元） （1）请大家计算出：特困山区孩子每天用（ ）元；一般农村孩子每天用（??? ）元；城市孩子孩子每天用（??? ）元； （除不尽的保留两位小数） （2）你们自己有什么看法：（同桌讨论） （3）大家每天用钱在5元以上或接近五的举手。 （4你从中获得什么信息？）总结：我们生活在幸福的家庭里，要珍惜我们有利的环境好好学习。 五、深化训练 1、（出示课件） 下表示某化工厂各类人员