泰达实验中学语言文字工作自评报告讲解.docVIP

红桥区泰达实验中学语言文字工作自评报告 红桥区泰达实验中学前身是红桥区北门东中学，是一所有37年建校历史的义务教育学校。学校建筑面积一万余平方米，综合教学楼内设5个区域，即教学区、实验区、办公区、会议区、体育馆。新建塑胶跑道、人工草皮体育场，各种教育教学设施先进、齐全。学校现有教职员工120余人，其中区特级教师2名，区级名师8名，16名区级学科带头人。 学校教育教学质量优异，办学成绩突出，历年中考成绩名列全区前茅，连年荣获区教育教学质量综合评估特等奖、一等奖，得到上级领导、社会各界一致赞扬。 学校本着“开启一分心智 奠基百分人生”的办学宗旨，努力在各方面的工作中规范管理，讲求实效。现就我校在语言文字规范化管理中所做的工作进行汇报。 一、统一思想，提高认识，高度重视语言文字工作 《国家通用语言文字法》第一章第五条明确规定：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。” 推广普通话，使用规范字是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对政治、经济、文化和社会的发展具有重要的促进作用。在改革日益深化、市场经济迅猛发展、科技不断进步的今天，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才，语言文字工作显得尤为重要。同时，我校一直从深化教育改革、全面推进素质教育的战略高度，充分认识语言文字工作的重要性。 学校是培养人才的重要场所，强化全体师生的语言文字规范意识，打好语言文字基础，是全面实施素质教育、转变教育教学观念的集中体现。几年来，我校高度重视语言文字工作的开展，认真学习并贯彻落实《国家通用语言文字法》，组织全体师生认真学习国家及天津市有关语言文字工作的法规，贯彻执行上级主管部门有关语言文字工作的各项政策，将“推广普通话、使用规范字，争做文明人”纳入德育管理、教学管理、学校管理的全过程，渗透在学校育人工作的各个环节。 二、建立健全组织机构，切实搞好语言文字规范化工作 (一)完善组织机构，构建学校语言文字工作网络 学校成立了语言文字工作领导小组，由一把校长担任组长，由主管教学工作的副校长担任副组长。下设语言文字工作办公室，专门负责学校语言文字相关工作的组织落实。学校要求其他行政和业务主管部门要大力配合语言文字工作，特别邀请学校语文教师参与其中，并适时进行调整（后附学校语言文字工作网络图）。语言文字办公室每学期组织召开相关专题会议，对相应工作进行布置、研讨、检查、落实。 (二)明确制度、规范要求 学校将语言文字工作纳入学校常规， (二)充分发挥校内宣传栏的作用 学校设立语言文字永久性宣传栏，及时宣传国家、市、区和学校有关语言文字的政策、法规、活动资料等，及时张贴结合此项工作的标语、文章、手抄报、漫画等。我们在四个集会地点设置“讲普通话”的提示牌。 (三)有效调动学生和教师的参与热情 通过形式多样的活动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，从而提升学生的参与热情。利用定期制作的黑板报，开展宣传、评比活动，促进了班集体建设和班风、学风形成。坚持不懈的演讲和书法比赛，很大程度上激励了学生正确使用语言文字的热情。我们利用周一“国旗下演讲”专题活动，由学生对全校师生进行规范使用语言文字专题宣传。在广大学生中，开展普通话“演讲比赛”、“手抄报比赛”、“朗诵比赛”、“优秀作业展示”等活动，以提高学生对于祖国语言文字规范使用的能力和水平。 此外，学校成立“讲普通话，写规范字”学生“啄木鸟”行动小组，组织学生开展对学校周边环境及社会用字的勘察。小组成员不定期巡查校园内部以及家庭社区的用字情况，实施监督，对于不规范用字现象及时进行指出和纠正，收到良好效果。 (四) 利用课堂主阵地,发挥课程育人功能 要求所有学生课堂讲普通话，有感情地朗读文章；在课堂练习和作业中，规范准确地使用汉字。全校各年级的语文课均进行课前“三分钟演讲”，面向全体学生实施普通话训练。 学校不断开发校本课程资源，在不同年级开设了书法课程，开设了国学诵读社团，使学生充分感受祖国文学的无穷魅力，以此树立学生正确书写、使用祖国语言文字的意识，培养学生热爱祖国文化的感请。 四、存在的问题和今后努力方向 (一)存在的问题 在此次迎接市、区对我校语言文字工作评估检查过程中，我们按照有关考核量化评估标准，逐项检查，发现问题，及时纠正，并努力改进相关工作。在自查过程中，我们看到我校在语言文字工作还存在着一些问题，主要表现在： 1.对语言文字工作的重要意义，认识上还需进一步提高；对语言文字工作的长期性和艰巨性还缺乏足够的重视和理解。 2.教师教案、板书、批改作业、评语书写中还有不规范用字的现象。 3.个别学生对不规范的字音、字形、笔顺等还不能完全识别。 (二)今后努力方向 1.加强校本研修工作，特别是对青年教师进行“讲普通话，写规范字”