湖南省株洲县渌口镇中学八级数学下册21多边形的内角和与外角和(第1课时)教案(新)湘教讲解.docVIP

第二章 四边形 2．1 多边形的内角和与外角和(1) 重点、难点 重点：多边形的概念，四边形和多边形的内角和 难点：多边形内角和公式的推到过程。 教学过程 一 创设情境，导入新课 1 三角形的内角和等于多少？（180） 2 四边形的内角和等于多少呢？为什么？ 四边形的内角和等于360o，理由是： 连结AC，则四边形ABCD被分成了两个三角形，因此四边形的内角和等于一个三角形的内角和的2倍。即：2×180o=360o 由此得到:四边形的内角和等于360o 2观察下面图形，你能抽象出什么样的几何图形呢？ 在日常生活中我们经常会见到五边形、六边形、八边形等等。今天我们学习-----2．1 多边形的内角和与外交和(1)（板书课题） 二 合作交流，探究新知 1 请你说一说什么叫多边形？ 在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形。组成多边形的各条线段叫多边形的边，每相邻两条边的公共端点叫多边形的顶点，连结不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线，相邻两边组成的角叫多边形的内角。简称多边形的角。 说明：我们的课本今后说的多边形都是凸多边形，即：多边形总在一条边所在的直线的同旁。 2 五边形的内角和 如图，五边形的内角和等于多少呢？（交流讨论）估计学生会想到下面方法： 方法1 连结AD,AC，则五边形别两条对角线分成了三个三角形，所以五边形的内角和等于3×180o=540o方法2 在五边形内取一点O，连结OA,OB,OC,OD,OE,则五边形被分成了五个三角形，但这五个三角形中以O为顶点的五个角不是五边形的内角和，所以五边形的内角和是：5×180o-360o= 5×180o-2×180o=（5-2）×180o=540o 引导学生把点O 移到五边形的边上或者外面。 方法4 在AB上取点O，连结OE,OD,OC.则五边形被分成了四个三角形，但以O为顶点的四个角不是五边形的内角，这四个角的和等于一个平角。所以五边形的内角和等于： 4×180o-180o=（4-1）×180o=540o 方法5 取在五边形外取点O 连结OA,OB,OC,OD,OE得到了4个三角形，这四个三角形的内角中，哪些不是多边形的内角？这些角的和等于多少？ ∠OED,∠EOA,∠AOB,∠BOC,∠COD,∠ODE,这些角不是多边形的内角，它们刚好是一个三角形的内角和。所以五边形的内角和等于4×180o-180o=540o 归纳：这些方法的共同特点是什么？ 取点O,将点O与五边形的各个顶点连结起来构成三角形，把多边形的内角和转化成三角形的内角和。 3 多边形的内角和 根据方法2，(在多边形内取点O , 把点O与多边形 各个顶点连结)请你填写下表 图形 三角形个数 不是多边形的内角的和 多边形的内角和 六边形 七边形 n边形 归纳：n边形的内角和等于（n-2）×180o 三 应用迁移，巩固提高 例1 如图，把△ABC的纸片沿着DE折叠，当点A落在四边形BCED内部时，则∠A与 ∠1+∠2之间有一种数量关系始终保持不变，请找以找这个规律，你发现的规律是（ ） A ∠A=∠1+∠2, B 2∠A=∠1+∠2, C 3∠A=2∠1+∠2, D 3∠A=2(∠1+∠2) 解：∵∠ADE=,∠AED= ∴∠A=180o-(∠ADE+∠AED)=180o-- =(∠1+∠2) 例2 （1）十边形的内角和等于______. (2) 如果十边形的每一个内角都相等，那么每一个内角等于____. 三 课堂练习，巩固提高 P 36 1, 2 补充： 1 一个多边形的内角和不可能是( ) A 560o B 1080o C 720o D 1800o 2 一个多边形的内角和是2340o，这个多边形是____边形。 3 一个多边形的边数增加1，内角和增加多少呢？  人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。 4 3