xx中学高中评估自查报告要点S.docVIP

xx中学合格高中评估自查报告 一、学校基本情况 xxx中学始建于2001年，是经xx省教育厅、xx市教育局批准开办的一所高起点、高标准、高品质的公办民助性质的普通高级中学。 学校校园环境优美，占地4平方米，校舍建筑面积平方米，生均面积1平方米，学生宿舍面积为平方米，生均面积平方米，绿地面积平方米，生均占绿地平方米。多年来，学校坚持以人为本，既以法规、制度管理人，又以情感人，坚持在政治上注重培养，在思想上注重沟通，在工作上注重支持，在生活上注重关心，增强了内动力、凝聚力。”的教育原则，把“求知、创新、发展”作为学生培养目标，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优扶弱，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都能得到转化、提高和发展。 在上级领导和社会各界的支持下，xx中学以全新的办学理念为指导，教师敬业爱岗，学生积极向上。几年来，虽然生源质量和重点中学相比有非常大的差距，但是通过xx人的不懈努力，依然取得了骄人的教学成绩：高考连续多年捷报频传。05—10年，连续六年在xx市一般高中高考排名中获得第一名，一本、二本、本科上线人数第一。六年间曾考出三名北大学子：2003年，常彪同学获xx市高考理科第二名，被北京大学录取；2005年，孙峰同学又以623分的优异成绩获得xx市高考文科第二名，xx省第11名，被北京大学英语专业录取；2008年，胡金彪同学以653分的优异成绩，获得xx市高考理科第二名，被北京大学录取。09、10年高考重点上线率、二本上线率连创新高。连年被xx市教育局评为“教学质量先进单位”。 二、自查情况 根据《xx省普通高级中学分类分级评估标准》，我校认真按照标准要求，实事求是地对我校的诸方面进行了自查评分和等级认定。我校自查综合情况报告如下： 教师各县市一中拔尖教师，选聘市内外知名学校优秀教师。，无教龄3年以下的教师。—教研组—教师个人”三级校内科研网络，基本上能够有计划的组织各学科的教科研活动。 4.认真参加上级教育科研管理部门组织的教育科研课题申报、立项、中期成果汇报、结题、评奖、培训等管理活动，高一年级组的《高中新课程中汉文化的应用》已列入了申报计划。 （五）课程管理 1.成立学校课程指导委员会，统筹学校的课程实施、管理与评估。 组 长：张中海 副组长：杨桂林、郝显增 成 员：于继伟、李国光、李强、赵海涛、杨瑞 职 责：1、 负责制定学校课程开发实施方案。 2、指导各学科课程小组制定开课方案。 3、制定相关的保障制度。 4、检查评估学校课程开发实施的执行情况。 5、编制学生选课指南。 6、组织校本培训。 2.学校课程指导委员会下设各学科课程小组，各学科课程小组负责制定本学科的开课方案。最后有学校确定开课方案（有开课表）。 3.各学科课程小组，根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况制定本学科的开课方案(包括必修课和选修课开设的学科、模块、时间、任课教师，课程说明，以及选修课注意事项等)，报学校课程指导委员会审定后实施。 4.学校课程指导委员会根据学科课程小组的方案，基本上汇总制定学校学年课程实施方案。但校本课程有待继续开发 5. 严格按照xx省普通高中课程改革实施方案，开全开足国家课程，同时开设了部分选修课；根据我省课程实施计划和有关要求，地方课程开设情况不理想。 6.尽量创造条件，开设技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课程并能及时地考核、评价，其中通用技术课程开设管理的比较好，我校拥有1个劳动基地和必要的仪器设备，保证了通用技术课程的实施。 7、能合理使用教学材料；充分利用图书、报刊、杂志、电子音像教材、多媒体课件、网络课程等多样性课程资源，优化校内课程资源；但校本课程资源开发不足。 8、组织教师开展对新课程背景下的高考模式研究，为从大纲版高考向课标版高考平稳过渡奠定基础。 9、建立课程实施评价机制，定期评价年度课程实施方案和学期教学计划落实情况。 （六）评价管理 1.制定了学校课堂教学评价标准，以此为依据，定期对教师的教学情况进行考查。 2.充分运用上级教研部门实施的教学质量监测体系，分析本校在全市的教学现状，找出学生学习、教师教学、学校教学管理中存在的优势和不足，制定改进措施，加强教学质量的过程管理，提高教学质量。 3.建立教师教学评估制度，每年一次，评估分为优秀、合格及不合格三种，把教师教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。 4．建立符合素质教育要求和新课程理念的发展性评价体系和学习质量监控体系，通过考试和多样化的评价方式，考查学生的学科成绩，关注学生的进步，帮助学生找出学习中的差距，充分利用考试促进每个学生的进步。有成绩记录和成绩分析。 5.加强以课程标准为基础、能力为