八年级语文青海湖，梦幻般的湖测试题2.docVIP

3 青海湖，梦幻般的湖 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列加点的字注音。 魅力（ ） 蓼蓝（ ） 肃穆（ ） 牦牛（ ） 潸然（ ） 篝火（ ） 脍炙人口（ ）（ ） 解析：掌握生字的读音，有些词语需要注意拼音规则。如“ei”应当标在“e”上，有两个韵母时，应当标在排在前面的韵母上。 答案：mèi liǎo mù máo shān ɡōu kuài zhì 解析：“启明星”即金星。“潸然”是流泪的样子。 答案：CD 解析：本题要求学生填写的形容词都能与后面的名词搭配，并且体会形容词的作用。 参考答案：（神奇）的高原 （扑朔迷离）的高原 （蓝色）的湖水 （无边无际）的湖水 （碧绿）的草滩 （绿茵茵）的草滩 （辽阔）的南湖 （精细）的刻刀 （细细）的雨丝 （巨大）的画卷（黄灿灿）的菜花 （蓝晶晶）的眸子 （银色）的公路 （妩媚）的西湖 （华丽）的感慨 （洁白）的天鹅 （甜润）的空气 （连绵起伏）的山峦 （微微）的涟漪 （万里无云）的晴空 （遥远）的地方 （清丽）的东湖 （自然）的魅力 （畅游）的鱼儿 解析：本题意在考查文学常识。 答案：B 解析：明确叠词的作用，根据上下文的意思找到恰当的形容词。 参考答案：①绿茵茵 ②黄灿灿 ③水灵灵 ④蓝晶晶 解析：辨析各种修辞的特点和作用。 参考答案：（1）比喻。用一幅巨大的画卷来比喻青海湖的美，先给读者一个整体的印象，同时也体现了作者对青海湖景色的赞美和喜爱之情。 （2）排比、比喻。运用排比，将青海湖的蓝的特点——纯净、深湛和温柔恬雅展示给读者，然后运用比喻，给读者以直观印象，使读者能够联想到青海湖的蓝的纯净以及鲜活的生命力。 （3）反问。强调青海的自然风光，如栖息的水鸟和“冰鱼”的景色是独特的、优美的。 （4）夸张、比喻。形容开发青海湖旅游资源的狂热以及速度。 解析：整体把握全文，能从文中找到表示时间变化的词语，概括各个段落的中心意思，提取有效信息组织语言。 参考答案：作者按照时间顺序来描写自己所看到的青海湖的景物。 窗外，是一片漆黑和寂静，此时作者还没有到青海湖，但是已经在为青海湖的景象的呈现提供铺垫了。 我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气，已经到达了目的地，同时早晨的阳光已经能够使作者看到青海湖的全貌，着重描述了青海湖的颜色之美，绿、黄，还有蓝色。 阳光越来越明媚，上午作者所看到的除青海湖外，还有青海湖的鸟岛和岛屿，以及由此展开的想象，如在这些岛屿上会看到的候鸟栖息和“冰鱼”等景象。 解析：运用反问，要强调的是肯定的意思：应当保留原始的美。 参考答案：这一段话表明了作者对青海湖自然风光的深切热爱，他希望青海湖的美能够被更多的人所欣赏，但是同时为了更好地保护青海湖纯自然的美，又怕旅游资源的过度开发会使得环境遭到破坏，因此作者会希望宁可放弃现代文明对于青海湖的开发，而保持它的自然风光。 解析：能明确成语的意思，并且可以运用成语。 参考答案：（1）油然而生 潸然泪下 （2）娓娓动听 （3）脍炙人口 （4）世外桃源 解析：D项中《劝学》为荀子所做，而不是孟子。 答案：D 解析：在文章中运用数字往往是为了让文章提到的时间更有说服力，也更客观科学。 参考答案：运用数字从科学角度说明青海湖水蓝的原因，增加文章的科学性。 解析：叠词通常是为了强调和突出某个意思，也可以使文章读起来更具有节奏感。 参考答案：“隐隐约约”表现了雨珠的晶莹与无处不在，“甜丝丝”“凉爽爽”表达了作者的心情舒畅、心旷神怡、甜蜜的情感。 解析：这个细节是从侧面来表现景物的美丽。 参考答案：有关。司机的不善言谈是因为司机也被美景所陶醉。 解析：在文章中独立成段部分一个作用是为了过渡，另一个作用是强调。本文更多地是为了过渡。 参考答案：承上启下，串联全文，全文以“梦幻”贯穿。 解析：整体把握全文，从文章各个段落提取关键词语。 参考答案：湖水的颜色是青蓝色的，仿佛与天地相接似的，宽阔的湖面波浪滚滚。 解析：题目要求对比课文，并且规定了在“描写景物”上来比较，实际上是从文章的内容上来比较。 参考答案：与《青海湖，梦幻般的湖》相比，更多地描写了青海湖边生活的人们，人与景交融，景美人更美，表现了藏民淳朴热情的特点。而《青海湖，梦幻般的湖》较多地描写了作者眼中的景