八年级生物克隆技术.docVIP

第二节 克隆技术 一、学习目标 1、克隆技术的实质及应用。 2、概说克隆羊“多利”的培育过程。 3、分析克克隆技术与伦理。 4、通过辩论活动，培养学生批判性思维能力和信息交流能力，确立正确的伦理观和价值观。 二、教学过程 由诗句“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”导入新课。让学生找出概念：什么叫克隆？ 导学问题（一） 克隆技术及应用 1、看课本P97的“分析与讨论”，掌握“多利”的培绵羊育过程示意图，思考完成以下几个问题（小组合作完成）： （1）述说“多利”的培育过程。 （2）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？ （3）“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。 （4）与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的产生有什么特殊之处？ 2、理解了“多利”的培育过程后，看P99叶小组合作讨论完成：克隆对我们人类有哪些好处？ 导学问题（二） 隆技术与伦理 1、以小组为单位看课本P99最后一段，你认为克隆人可以吗？ 然后完成辩论活动：关于是否应该禁止克隆人的辩论（要求：参考课本P99的辩论说明，每小组共同找出一个论点进行辩论，最后进行小组表达交流。老师具体组织，并给以适当的指导。） 课本P99结合辩论的观点，得出我们如何对待隆技术与伦理的关系？ 三、点收获，提出困惑。 四、比一比，试一试。 1、克隆羊“多利”的卵细胞核来自于（ ） A体细胞 B神经细胞 C生殖细胞 D其它细胞 2、克隆羊“多利”是将绵羊的乳腺卵细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中，形成重组细胞，后经一系列培育而成的。根据遗传学原理，“多利”面部毛色应时（ ） A黑色B白色C黑白相间D不能确定 3、下列繁殖新植物的方法中，不属于克隆的是（ ） A利用扦插的方法，培育葡萄幼苗B利用组织培养技术，培育烟草 C利用马铃薯的块茎来繁殖新个体D利用种子来繁殖玉米植株 4、克隆是指（ ） A无性繁殖B有性繁殖C分裂生殖D营养生殖 5、克隆的个体，其遗传物质来源于（ ） A已分化的体细胞B胚胎细胞C卵细胞D受精的 卵细胞 6、关于克隆下列说法错误的是（ ） A利用人体细胞克隆组织或器官，可以消除人体器官移植中的排异的反应。 B利用人体细胞克隆组织或器官可解决供移植的人体器官严重缺乏的难题。 C克隆不是经过受精过程而获得新个体的方法。 D 克隆是通过有性生殖产生出动物个体或群体。 7、你认为克隆羊“多利”的遗传物质主要来源于（ ） A为其生殖发育提供场所的母羊。 B为其生殖发育提供细胞核的母羊。 C为其生殖发育提供除去细胞核的卵细胞的母羊。 D兼有以上三只羊的共同特征的杂合体。 8、下列关于克隆羊“多利”的叙述中，错误的是（ ） A“多利”的性别与供核绵羊相同。 B“多利”的性状像供核绵羊的多。 C“多利”的某些由细胞质基因控制的性状像提供去核细胞的绵羊。 D去核细胞在植入细胞核后，失去了全能性。 10、1997年2月苏格兰生物学家完成了首例哺乳动物---绵羊“多利”的克隆，消息传出后，立刻引起了全球的轰动。之后，又有一些学者重复了克隆绵羊的培育程序，请据图分析回答。 黑面绵羊的去核卵细胞 白面绵羊的乳腺细胞核卵 （1） 重组细胞数个 适当刺激 早期胚胎数个 （2） A母羊子宫 B母羊子宫 妊娠、出生 盼盼 灵灵 （1）图中（1）（2）所指的细胞工程名称：（1） （2） 。 （2）实施细胞工程（1）时，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是 。 （3）“盼盼”面部的毛色是 ，请根据遗传学原理说明判断依据 。 （4）继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，说明动物也具有 。 （5）“盼盼”和“灵灵”的毛色性状是