八年级生物动物行为的生理基础4.docVIP

教案 课题 动物行为的生理基础（1课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点 知识目标：1、举例说明动物的先天性行为；2、举例说明动物的后天性行为。 能力目标：通过讨论活动培养学生探究学习的能力 情感目标：培养学生热爱生命、保护生命的情感 重点：1、举例说明动物的生天性行为 2、举例说明动物的后天性行为 难点：举例说明动物的先天性行为 教学准备 教材分析：本节内容与前一节内容联系紧密，通过举例和讨论让学生动脑，对动物的行为有深刻理解。 教师准备：相关图片及影视、动画资料 学生准备：课前预习，并收集有关图片资料 板书设计 动物行为的生理基础 一、动物行为 1、先天性行为 2、后天性行为 二、生理基础 神经系统、内分泌系统 教学后记 1、本节内容应注意多举事例 2、动物行为由神经系统和内分泌系统调整，但应注意很多低等动物是没有系统这一层次的。 南京市玄武区中小学教师备课活页编号  教学过程 内容 教师活动 学生活动 导入 先天性行为 后天性行为 动物行为的生理基础 述：我们通过前几节课的学习已经了解了动物具有各式各样的行为。 述：现在我们一起来看几幅图片，思考一下图片中所表示的是动物的一些什么行为？ （图片：捕食、贮食、争斗、袋鼠、育雏等） 述：这些行为都有一个共同的特征：它们都是动物生来就有的行为，也可以说是这些动物的本能。 问：这样的行为我们称为什么行为呢？ 述：先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为。（动画） 问：你们能否自己再举些动物先天性行为的例子？ 述：有先天性行为，自然就有后天性行为。 问：大家能否根据先天性行为的定义自己来描述一下什么是后天性行为？ （后天性行为的定义） 问：动物的哪些行为属于后天性行为呢？大家能举出一些例子吗？ （图片：蚯蚓走迷宫，山雀喝牛奶，大猩猩钓白蚁、吃香蕉等） 述：后天性行为必须要经过后天学习才能形成，也称为学习行为。 思考练习 1、先天性行为与后天性行为相比较，后天性行为的重要性？ 2、先天性行为的局限性？ 3、动画：先天性行为与后天性行为分类。 述：动物的行为多种多样，这些行为的产生都是动物对于外界刺激做出的反应。 问：动物的种种行为由什么调控呢？ 述：我们来看一个例子（动画：三刺鱼的繁殖） 述：三刺鱼一旦受到红色刺激，便由神经系统发出指令，进行攻击。 述：对于很多动物而言，它们到了生殖季节，很多生殖行为又都是由体内激素所控制的。 述：由以上的例子可知，动物的各种行为都受到神经和内分泌系统的调控，而且动物越高等，解决问题的能力越强。 看图思考回答 回答：先天性行为 举例 回答（P65） 举例 思考回答 答：N系统内分泌系统 观看动画