AM学校管理中的政策法律问题研究资料讲解.ppt

空间范围 1、学校负有管理责任的：校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施 包括直接用于教育教学和生活的房屋、场地及各种设施设备、仪器、用具、用品。间接为教育教学和生活服务的房屋、场地及各种设施、设备、用品、用具等：如仓库、消防、治安、电力设施等 2、其他负有管理职责的地方及设施设备：出租出借房屋场地、及各种 闲置房屋、场地、设施设备等 案例：出租学校场地办工厂发生学生伤害事故。 案例： 2008年9月，方某入读江西省高桥初级中学，学校与家长签订了《安全协议书》后安排方某住宿该校学生公寓一楼。该公寓一楼及地下室一层均有不带大便蹲位的卫生间和洗澡间。9月28日半夜2时左右，方某起床大便。见四周无人就爬上走廊的护栏处大便，不慎跌入护栏外3.8米的水沟中。方某爬起后呼叫老师，学校及时送其入院治疗，后在县人民医院建议和保险公司同意的情况下转入上海市第六人民医院治疗。10月23日出院。2007年4月，方某申请复学，在学习期间正常活动。后感觉患部疼痛，继续前往上海治疗，确诊为：右股骨颈囊内陈旧性骨折。送北京治疗进行人工关节置换手术，六级伤残。共花费35万余元。后起诉至人民法院。 请分析此案例中的各当事人的法律责任。 （六）、学校安全工作 1、设施安全 第一：符合质量标准。所有用于教育教学和生活的房屋、场地必须符合质量标准和安全标准（包括选址）各种用于教育教学和生活的设施设备、用品、用具必须符合质量标准和安全标准 第二：安装：各种专业设施设备必须由专业人员按规定安装为保障学生安全，直接用于学生的设施、设备、用具应根据学生特点特殊加固。 第三：房屋、场地及设施设备的折旧、更新。注意房屋场地的维护、修理；设施设备的维修、淘汰更换 第四：注意用于教育教学和生活的房屋、场地、设施设备、用品、用具的标准、规格。标准、规格不同于质量， 主要是型号、标准是否适合学生使用。 案例 某天，高中学校二年级学生上物理实验课，学生普遍比较喜欢。教学内容是电能、磁能的转变。物理老师到实验室时发现有5名同学没有试验用的干电池，于是让学生曹某去校门口的商店购买了10节1号电池。物理老师讲解了实验内容和具体的试验操作规程。开始实验后，曹某和同学一样，认真将刚购买的电池装入实验器材，按照老师讲述的操作规程检查了元件和线路无误，便按下开关。就在此时，2块电池发生爆炸，一块电池碎片击中曹某左眼。经治疗，其视力只恢复到0.3的水平。 请分析学校及老师在此事件中的责任。 2、制度完善——安全制度一定要完善 第一：学校领导安全工作分工制度 第二：学校安全工作检查制度 第三：教职工安全责任制度 第四：学校各场合场所安全要求（门卫、教室、楼道、操场、图书馆、实验室、食堂、宿舍等等） 第五：安全教育制度 第六：伤害事故记录报告制度 请假制度应注意： 每节课前查考勤； 发现学生未到校或擅自离校，应立即通知学生家长； 学生请假，教师应向家长核实； 对违反考勤与请假制度的学生，学校应给予适当的批评和教育； 3、教育经常——对教职工、学生要经常开展安全教育 第一：对新教职工进校必须进行安全责任教育 第二：对教职工定期进行安全教育（开学、举办大型活动等） 第三：对学生经常进行安全教育（开学、放假前、校会、班会、举办大型活动） 第四：安全教育要有针对性（针对不同活动提出不同要求、可能发生的事故、及预防措施） 第五：要对学生进行紧急避险教育和应对突发事件教育（地震、雷击、消防、治安事件等） 4． 管理到位 第一：教职工明确安全职责，各项工作首先符合安全要求 第二：工作中对保护学生安全尽职尽责 第三：对学生不安全行为及时制止，发现安全隐患及时报告 第四：责任人对安全隐患及时处理 5．救治及时 首先，发生伤害事故首先救治学生，（不能把学生放在一旁先急着联系家长） 其次，对伤害后果不要不懂装懂。（教职工不是专业医务人员不要对伤害后果妄加判断认为没问题，以免耽误救治，造成伤害后果加重） 注意：防止损害结果的扩大。 6、预案常备——学校要制定紧急预案以应对自然灾害或突发事件 第一：突发事件演习 演习要求： 所有参加演习的学生，应听从各楼层负责人和各区域负责　同学的指挥。 严禁乱跑、乱喊；严禁打闹拥挤；严禁造谣起哄，对违纪者严肃处理，对造成伤害者追究其刑事责任。 上下楼梯一定要注意安全，避免扭伤脚，同学们要相互照应。 若遇同学扭伤脚，后面同学应立即止步，由负责人护送受伤者下楼后，演习再继续。 演习结束后，应立即回宿舍休息，及时让开各路通道。 第二：要明确应对突发事件的负责人、分工、报警、疏散、处置的方案 桑枣中学挂满奖状的外墙上，斑驳而又布满裂缝。但校长叶志平的一句话“成功的法则虽然简单，