2015春八年级历史下册第12课香港和澳门的回归(新人教版)要点.pptVIP

教学目标： 1、 了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义。 2、掌 握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。 3、 联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力。 4、通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。 5、通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。 6、 通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。 教学重点 ： 香港和澳门回归的历史意义。 教学难点 ： “一国两制”构想的基本含义。 一．创设情景 激情导入 教师总结，同学们想象的香港是个经济发达，繁荣美丽的城市。有美食天堂，购物天堂，东方之珠的美誉，还是国际金融中心，贸易中心，航运中心。是全球最富裕，经济最发达，生活水准最高的地区之一。那是不是这个样子的一会为同学们解答。但是，回望历史香港又是什么样子的？它饱含着中华民族的血泪，记录着中华民族的耻辱。 二、学案引导 自主学习（请大家读课文，思考学案自主学习部分） 三、聚焦主题 合作探究 探究一：“一国两制”的构想 【小组讨论】香港和澳门问题的历史由来。 【归纳】16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来，英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》，依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”（深圳河以南、界限街以北地区）。新中国成立以后，人民政府从未承认这些不平等条约，并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。 【小组讨论】1、邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ 2、怎样理解“一国两制”的含义？ 【归纳】1、邓小平提出“一国两制”构想的原因：既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。 2、“一国两制”的含义：它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度 【小组讨论】“一国两制”构想的基本产生过程? 【归纳】20世纪80年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家，两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发，尊重台湾、香港和澳门的历史和现实，在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度，其中的主体中国大陆必须是社会主义。 [小组讨论]1、香港、澳门回归的条件有哪些？ 2、香港、澳门回归的历史意义有哪些？ 【归纳】1、香港、澳门回归的条件：邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回归作出了巨大的贡献。中国的国力日益强大，在国际事务中的地位和作用日益加强。 2、香港、澳门回归的历史意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 A. 香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。 B.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。 现在除了台湾，“七子都回归母亲的怀抱，对于台湾，我国政府做了许多努力。讨论：你如何看待祖国统一前景？说出你的理由？ 我们对祖国的统一大业充满信心 （1）台湾自古以来就是中国领土。 （2）世界上大部分国家承认只有一个中国。（3）大陆经过改革开放后实力大增，增强了民族凝聚力。 （4）“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径。 2、要点概括： （1）一个科学构想：“一国两制”。 （2）两次谈判：中英、中葡政府谈判。 （3）两个声明：中英、中葡正式签署的《联合声明》。 （4）两个回归：香港、澳门的回归。 板书设计： 第12课 香港和澳门的回归 一、“一国两制”的构想 1、香港和澳门问题的由来 2、“一国两制”伟大构想的提出 二、香港和澳门回归祖国 1、中英、中葡联合声明的签署 2、香港和澳门回归祖国 * 1898年租 借新界 1860年《北京 条约》割占九龙 1842年《南京条 约》割占香港岛 1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。 19世纪