信息技术与教育应用要点.ppt

LOGO 信息技术与教育应用（讨论题） Contents 1、基于网络CAI课件的特性 计算机辅助教学的不足之处体现在哪些方面及 改进方法 2、试就1~2个案例分析说明CAI课件的特点及设计理念 3、“信息技术与课程整合是当前和今后一段时 间内教育技术领域普遍关系和努力实践的领域” 就此问题谈谈自己的想法 Question 1 基于网络CAI课件的特性 （1）学习时空的开放性和灵活性 它可以借助Internet强大的服务功能，让学生随时随地来学习，甚至教师对学生可以进行同步或异步的教学辅导，真正实现没有围墙的大学，建成所谓的虚拟教室、虚拟大学。 （2）学习资源的丰富性和动态性 运用网络教学，可以使学习者共享不同区域的教学资源，丰富教学内容，开拓学习者的视野，改变了学习者固有的学习方式。不同学校的教师可以在网络上联合授课；教学内容则以图文、声音、视频等丰富多彩的多媒体形式出现，这样可以共享教学资源，优化办学的条件和环境。 （3）教学方式的交互性和合作性 在网络教学中，学生的学习实现了交互：自我交互、人与学习系统的交互和人际交互。。网络教学中，通过使用电子邮件、BBS、语音信箱等多种媒体技术，实现了交互式的教学。师生之间、学生之间不仅可以双向交流，而且还可进行多向的合作式交流 Question 1 计算机辅助教学的不足之处体现在哪些方面及改进方法 (一)不足的体现 ①CAI课件设计缺乏相应的理论指导 ②在CAI开发中，还缺乏必要的统一规划、组织与协调 ③在CAI开发中，交流与合作不够广泛 ④有些选题缺乏科学论证，未能充分体现计算机辅助教学的优势 它对有些课程比较适合，而且是行之有效的，而对某些内容的教学却不合适，在使用中，要注意课题的性质和CAI模式的选择。 ⑤认识上的误区 它不可能完全代替教师，学生学习时，与计算机之间缺乏情感交流，教师的举手段足，风度风采、人格魅力对学生都具有潜移默化的影响，有助于教学活动的开展。这是计算机所无法做到的。 ⑥对教师信息素养的要求提高 Question 1 （二）改进方法 ①积件与积思 “积件”是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积思，是积件最应该做的事情。目前应该在尽量大的范围内建立共享资源库，来充实教学课件的需求。 ②重视教师计算机技能的提高 作为教学活动的实施者——教师，不能再仅仅充当理论者，要提高他们的计算机技能，讲自己的前瞻理论融入到自己的就爱哦学课件中，这才是根本。 ③明确教师在教学过程中的主导地位 没有教师对教学过程、教学内容的良好组织和对学习活动的精心指导，学习者的学习只能是盲目的和低效的 Question 2 下面我们来看一个CAI课件的案例 （一）编写课件脚本 Question 2 （1）结构导航示意图 Question 2 （2）《荷塘月色》交互设计 Question 2 （3）界面设计 Question 2 搭建网页课件站点 1．新建站点网页 Question 2 2．建立网站导航 Question 2 制作网页课件首页 1．插入表格规划首页 2．插入嵌入式框架 3．制作网站导航部分 4．设置状态栏跑马灯效果 　　 Question 2 制作课件分页面 1．制作演示讲稿部分 2．制作练习网页 Question 2 制作课件分页面 3．制作课外思考网页 Question 2 通过分析说明CAI课件特点及其设计理念 （一）特点 (1) CAI使教学不只是灌输式，而是可以根据教学目的，将其分为讲课型、练习型、自学型、实验型等。 讲课型以基本原理为主，对复杂的动态图形，在学习中是难点。在CAI中可以利用计算机动画技术演示波的传播过程，使学生既加强理解，又生动有趣。 CAI课件辅导学生做习题或自我测试，对回答做判断并加以提示辅导。教师可逐步摆脱重复劳动，利用课件批改试卷和作业，大大减少人工消耗，又能及时综合学生的错误情况，改善课件内容；实验型课件可辅导学生预习实验和检查实验结果；模拟型课件是对现实世界的模拟， (2) CAI课件使因材施教、个别化教学真正成为可能。不同程度的学生可以区别对待，学生掌握了学习的主动权，可以复习、重学、跳跃式学习。对于学习的时间、进度、内容、分量都可以自己选择，不会因有压力而放弃学习。 (3) 集中优秀教师去开发课件，使优秀教师的水平得到普及，从而更快地提高全体教师的水平及教学水平。 （二）设计理念 1、教育心理学设计理念 ①教育心理学的基本理论 ②教育心理学理论与多媒体CAI课件的教学设计 A、对于不同类型的知识，