教师职业道德与教育法律法规详解.ppt

“开办一所学校，就等于关闭一所监狱” ―――（英）教育家、原教育部长萨德勒 你知道吗？ 教师是什么？ 文人眼中: 教师是培养祖国花朵的花匠。 不知情眼中: 教师是一天到晚都在放假的闲人。 医生眼中: 教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。 商家眼中: 教师是一个吝啬鬼。 妈妈眼中: 女儿当教师，容易找一个好老公。 未婚男人眼中: 娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。 教师是什么？ 法律说：教师归属事业单位管理，工资应不低 于当地公务员平均水平。 经济说：教师是“臭老九”。 神圣一点说：教师是天底下最光辉的职业； 纯真一点说：教师是孩子王。 A家长说：教师一天到晚在收钱； B家长说：我孩子成绩好，是因为他聪明； C家长说：我儿子成绩差，都是老师不会教。 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、道德的体现者。教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。加强师德建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家和民族的未来。 　一、教师职业 　（一）教师职业的本质、特点 　　1、教师的定义 　　教师，是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。 　　2、教师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，根据一定的社会的需要和标准，通过有计划、有组织地对学生传授文化科学知识,施以影响，以培养人的能力和思想品德，使之成为合格的社会成员的一种职业。 　　3、教师职业的本质： 　　 教师职业，是人类社会分工以后出现的一种现象，也是人类社会进程中的一种历史范畴。在阶级社会，教师这一职业具有鲜明的阶级性，它是为一定阶级的政治服务的，是为统治阶级培养本阶级所需要的合格人才服务的。 （二）教师职业的特点 （1）职业角色的多样化 关于教师的职业角色有许多不同的看法： A、有人曾对教师职业角色进行了分析，提出教师职业角色主要有三个方面： 教学与行政角色——如教员、榜样、课堂管理员、办事员、青年团体工作者等； 心理定向角色――如人际关系艺术家、社会心理学家、临床医生、催化剂等； 自我表现角色――如学习者与学者、父母形象、寻求权力者、助人的需要等。 B、袁振国先生（国家教育部基础司副司长）认为： ①教师是知识的传递者； ②是道德的引导者；  ③是思想的启迪者； ④是心灵世界的开拓者； ⑤是情感、意志、信念的塑造者。 C、有人认为：现代教师不再仅仅是传统教育中课堂上的“传道、授业、解惑者”的单一角色，而是一个“角色丛”或“角色集”，所扮演的角色主要有： ①言传身教、教书育人的教育者； ②文化知识的传递者； ③智力资源的开发者； ④未来生活的设计者； ⑤心理健康的指导者； ⑥学生集体的组织者； ⑦学校与社会的沟通者； ⑧教育现代化的开拓者。 D、一般说来，教师主要有如下的几种职业角色： ① “传道者”角色－－ ②“授业、解惑者”角色 －－ ③示范者角色－－ ④ 管理者角色－－ ⑤父母与朋友角色－－ ⑥ 研究者角色 －－ （三）教师劳动的特点 　　教师的劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动。 　　1．教师劳动的高度责任性 　　一是教育事业是关系到国家的进步和发展的事业，因而社会与人民寄予教师以很高期望； 二是教师劳动的优劣直接关系到学生的身心发展和前途，因而，家长和学生本人也寄予教师以很高的期望。 2．教师劳动的复杂性 一是教师劳动对象具有主观能动性和多样性。 二是影响学生发展的途径具有多样性，并可能出现相悖的情况。 三是劳动的内容是复杂的，具有较高的专业性和技巧性。 四是劳动过程是复杂的。 3．教师劳动的示范性 教师在教育中，除了使用教材、教学设备这些辅助工具外，主要教育工具是其品行的展现，即教师展现的知识水平、思维能力、思想觉悟、道德品质和情感意志等。教师的教育行为具有鲜明的直接教育意义。学生的“向师性”和模仿性决定了良好的教师行为示范会带来显著的教育效果。 　4．教师劳动的创造性